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第202章 瓶颈（第4页）

“课后，你依旧很认真，将课堂上的内容认真复习一遍，甚至干脆背下来，题目也能很熟练地做下来，接着下来后慢慢理解知识点。”

“你看上去已经完全听懂了，理解了，但是遇到稍微难一点的题目，还是会发现不会做。”

“接下来，你反复刷题，不断刷题，期望通过刷题来提高各种题型的熟练度，这个过程中，你将错题都记录下来，工工整整地丢进错题本。”

“然而，你的成绩还是像卡在了某个位置上，死活上不去了。”

顿了顿，唐光荣笑眯眯地说：“我想，至少有一部分同学是这样的状态吧……”

易阳轻轻皱眉，唐光荣说的那些东西，几乎就是在说他的状态。

但他还有一点不同……他还学了数学竞赛。

原本以为，学习数学竞赛会带来不小的思维提升，但是一段时间以来，听数学竞赛依旧是一件挺煎熬的事情。

数学竞赛，国庆前也组织了一次小测验，他十分蛋疼地发现，大部分题，他甚至读不懂题目。

而那次的测试，同学中有不少及格的，甚至有那么几个数学社的大佬拿到了满分。

此时听到唐老师的话，他意识到了一些问题。

唐光荣继续说：“如果此时你们已经有我说的情况了，那么后面可能会更糟糕……”

“突然有一天，你的成绩会急剧下滑，以前的方法用了，但成绩死活提不上去。”

“你的刷题量会越来越大，但成绩忽上忽下，压力也越来越大，充满焦虑，不安，怀疑……”

“如果幸运的话，你可能在这个过程中成绩还凑合，但就像一台考试机器，学习对你来说没有什么意义，只是应付考试。”

唐光荣又一次停顿了一下，说：“归其原因，还是思维方式。”

“诸位都是初中期间成绩优异的同学，这一点毋庸置疑。”

“初中主要是感性认识、提高熟练度，学的都是非常简单的概念，不太需要理解甚至也没什么好理解常识性概念，或者说是科普。”

“只要勤学苦练多刷题，稍微有点悟性就能学得很好。”

“而高中要上升到抽象概念和数理逻辑，单纯记忆和刷题几乎没用，主要是靠掌握基本概念、运用基本概念、总结归纳和联想发散。”

“高中的学习，必须把基础概念彻底学明白不留死角。”

顿了顿，唐光荣严肃地说：“而学透基础的概念，尤其是数学这一科，必须要有理科思维！”

易阳沉默了。

理科思维？

这也是罗冰曾经反复说过的东西。

他以前以为自己已经形成了那种思维，但是此时却有些迷惘了，到底什么是理科思维？

就在这时，课堂铃声响了，仪式性地起立告别老师。

犹豫了一下易阳出门跟上了唐光荣。