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第二十八章 聪明学生（第1页）

（）“数学到底是什么？”

看着憋屈的白皑皑，大方问了个相同的问题。

“数量计算。”

白皑皑舍去了后半答案，他知道现在这个答案是绝对正确的。

“是的，数量计算，不管是计算什么，都可以被归纳为，数量计算。”

大方点点头。

“那么，数量计算的本质是什么？或者说它是为了什么而服务的呢？”

大方提了个白皑皑未曾考虑过的问题。

“事实。

数量计算的本质是证明事实！”

白皑皑对自己的回答很满意。

大方也很满意，认同道：“很不错的总结，那么现在问题来了，除开‘生命主观涉及的那部分事实’之外的事实，我们要怎么去证明呢？”

白皑皑想了片刻，抬头不确定道：“是总结规律么？”

此刻的白皑皑还未意识到，自己的提问，已经不自觉的带上了，求解惑、求肯定的意向。

大方看着远处轻轻点头，说：“是的，总结规律，除开‘生命的主观事实’外，所有的事实都有其规律，而绝无个例，所谓‘个例’不过是我们，还没有找到‘个例’的规律而已。”

“现在知道为什么了么？”

大方看着白皑皑用随和的语气问道。

白皑皑显得有些丧气，但他还是不由自主的点点头。

“文明需要传承，1+1=2同样是祖先传承下来的，宝贵财富，追根究底是个好习惯，但在追根究底的同时却不能抛开事实不顾，这叫本末倒置，这才是强词夺理，你说呢？”

大方淡淡笑着。

白皑皑再一次，点点头。

“我们人类，始终是个需要依靠不断地总结，才能获得进步的生命种族，这点无法改变。”

白皑皑再次抬头问道：“宇宙中有不需要总结，就全知全能的生命么？”

大方沉默片刻，稍后道：“相对的全知全能或许有，但却没有绝对的。

因为一个个体只要存在，那么它就必然会有框架，而有了框架，它最多只能在框架范围内全知全能，跳出边界之后，全知全能或许就会变成，无知无能。”

“所以绝对的全知全能，如果存在，那么必然只因为一点，那就是它根本不存在。”

“至于数学，也不过是在不断总结规律的过程之中，数学公式就是最好的证明，公式能解决它代表的所有数学问题，如果解决不了，那么公式就是错的，它就需要被纠正或者革新，相对的逻辑却无法解决所有数学问题。

至于数学公式，正是人类历史中那些，智慧超凡的先辈们，一步步总结出的，规律。

1+1=2，也正是先辈们总结出的，第一个数学公式，而它显然还没有到需要被革新的时候。”

“所以数学不是逻辑，数学只是规律而已。

也恰恰是因为人的参与，才使得数学问题中，富含了逻辑，也使整日面对类似‘生命行为’也就是‘题’的，解题人，错误的以为，逻辑能涵盖所有数学。”

“而真正伟大的数学家，探寻的从来不是逻辑，而是规律。

相对于政治家与政客的区别，只使用逻辑来应对数学的人，更适合被称为数客，而非数学家。”

“嗯。”

白皑皑低声点头。

大方再次问：“要当我学生么？”

白皑皑转头把脖子一梗，道：“我才不要”

大方笑了，还是那句话，他对孩子从来有着无比耐心，对聪明孩子更是如此。