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第四十一章 心结听课受益（第2页）

“如果是改变别人的想法呢？教授可以做到吗？”

我小声的提出自己的问题。

因为离得近，他听到了，看向我。

“其实，现在已经出现很多种不正当的操控心理行业，比如传销，pua课程等等，思维方式薄弱的人都会成为被操控的目标。”

难道单纯也是错吗？或许真的被骗就会落得一个活该的下场吧。

林若秋走到讲台上面，看了看在座的学生们，说：“今天我们来上一场实践课，等一下我会挑选两拨同学来到前面，一部分作为操控者，另一部分作为目标，看看大家短时间内能不能让对方说出我手里纸条上的话。”

玩游戏啊，我喜欢，没想到林若秋看着古板还是个很会上课的老师。

他叫上来三男三女，两男一女作为操控者，两女一男作为目标，分到他们手中的纸条没人看见写了什么。

大家有五分钟考虑时间，林若秋拿起讲台上的茶杯走到我身边，他拧开盖子吹了吹热气，小声说道：“操控者手里的纸条写着‘爱’，他们要让目标说出这个字，目标的纸条上写着‘对不起’，你觉得谁能胜出。”

“目标同学，他们一定会防备，所以开口前的每一个字都很小心。”

“有道理，看看吧。”

两个男生操控者都是采用动之以情的表达方式，说起和目标女孩的初次见面，心中印象，其中一个目标女孩激动的流下眼泪，似乎已经被谎言打动，那男孩有些发慌，赶紧安慰她，嘴里不停的说着道歉的话。

另一个男孩还算比较成功，在他不停的追问下，女孩说出‘爱’字。

最后一组女孩向男孩发起进攻，她一言不发的盯着对方，男孩不知所措，他根本不知道对方要干什么。

“我错了，你别这么看着我，你有什么要求直接说好吗？喂！

！”

女孩还是什么都不说，男孩急了脚步不自觉的往后退，他开始用一种乞求的目光看向林若秋。

“好了好了，你赢了，你手里纸条上写的什么？给我！

我自己读出来。”

女孩终于开口问道：“你爱我吗？”

“爱！

爱爱爱，我爱你。”

女孩转过身笑着耸耸肩，似乎赢得太轻松没什么成就感。

实验结束，林若秋站回到讲台上，他说：“同学们看到了吗？心理战中没有所谓的操控者和目标，率先洞察对方的意图才是制胜的关键。

我们在做每一个决定时，都是大脑发出的指令，如果想要改变一个人的想法，就要打断这个指令。”

“教授，我们可以做到吗？”

“其实我们生活中会经常遇到这样的事，大家不妨想一想，你们有没有过说话被人打断，回想时再想不起刚刚要说什么。”

“有！”

“有有有，我总是突然大脑短路，一下子忘了刚才的要做的事。”

同学们附和着说。

林若秋看了我一眼，继续说道：“当我们被突然打断思路，接下来的选择或许已经不是当初要做的决定。”