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第12章 混乱下的画面定格（第1页）

连天昼夜的了解了昱东的情况之后，秦勇发现昱东目前财务方面比他原本预想的要乐观一些。

对比其他几个校区的耗课情况，他发现昱东的课耗率依然还是四个校区里面最高的。

但盈利仅仅靠着耗课是不行的。

他仔细研究了昱东上班年的报表，昱东的运营状态可以用千疮百孔来形容。

就是个烂摊子。

从报表上来看，学员流失严重似乎应该是他首当其冲要解决的然而秦勇太清楚不过，学员流失导致业绩严重下滑这只是表面问题。

实际的根源是人效太低。

教务部门几乎如同虚设，管理模式落伍。

老师离职率高，缺少一支真正的业务能力强、有凝聚力的稳固教师团队。

他打算利用这周先完整的调查完校区的教务情况，下周开会主题就定在研究教务人员的工作效率问题上。

和老师可以先客气点，毕竟老师始终是整个机构运营的最核心的部分，可以慢点来。

但是教务，干不好就走人吧。

等教务上的问题解决了，就该轮到老师了。

两个月后差不多就能看出昱东在职教师的真实状态了。

给昱东两个精品教师名额的主意是他出的。

考核方案，也是他出的。

半小时后，董主任和教务负责人准时来到了办公室。

三人开了一个不到20分钟的小会，会议结束后他让董主任把每一名教务这半年的工作日志赶在今天下午之前放到他的办公桌上。

接着他又叫来三个教学组长。

西侧办公室。

“那就预祝你俩一起幸福吧，反正不管谁评上了别忘了请我们吃海底捞就行。”

许宏信猜到李安可能要参加这次考核，但陈璇也要参加是他万万没想到的。

不光是他，李安也没想到，没想到陈璇对自己的专业那么自信。

所有的考核标准里最卡人的环节其实就是专业技能测试这块，李安在从前的机构也参加过类似的教师技能测评。

不过都只是面子工程罢了，为了宣传做给家长看的。

不是每一个培训机构的老师都能把考级曲目9-10级的作品都演奏下来，哪怕是像蓝天这样的大型艺术培训机构。

但问题这就来了。

难道一个能指导9-10级的专业老师不应该自身将9-10级里面的曲目都掌握吗？所以李安觉得秦勇这招狠，这项考核标准定下来，谁也说不出什么。

反正两个精品教师名额已经摆在你们面前了，你可以不参加啊。

几人笑闹了一会儿，李安动笔开始整理三个学生的暑期加课方案。

没一会的功夫他就写完了。