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33 第33章 我心如阳（第3页）

不然黄采薇当初也不会说大多数人是“心附心障”

的存在，祝翾这种“心无心障”

天生自喜的女孩才是异类。

这种天赋和特质放在孙老太之类的嘴里就是“天生的犟种”

。

两个女孩聊了一会，就上课了，也不说这类的话题，祝翾把心思重新投入到书本里学得心无旁骛。

既然她发自内心觉得自己是第一等的，那就得真的做到最好，那样才匹配自己对自己的认知。

虽然她的自学进度早就超过了黄采薇的讲课进度，哪怕生了一场病，也没落下任何进度，但是祝翾还是觉得生病耽误了她的学习。

今天黄采薇开始教学生们算学了，本朝科举制度沿袭前朝，参考唐宋，因为才开国三年，开了三年恩科，制度并不算完善。

但是大家都能从开国以来的三次考试里得到了本朝科举内容的一个衍生规律。

唐宋时期的科举多科并举，比如宋朝除了最热门的进士科，还有九经、五经、明经、明法等科，因为进士科出路最好，所以其他科人数日益减少，渐渐形同虚设。

前朝也是以进士科最重，当然也存在着一些式微的杂科，比如明算科，但是对于大多数人来说考科举明算之类的科目并不是必读科目，必读的还是四书五经。

到了本朝，长公主发了一篇关于科举改革的文章，引起了轩然大波。

文章的大概意思是前朝科举分了很多科，她觉得很好，但是大家都一窝蜂跑去学进士科了，其他科式微让她觉得很不忍，她觉得这是学术界的末日，她很向往思想推陈出新的时代，比如先秦时的百家争鸣。

但是如果大家只学一科怎么百家争鸣呢，于是她觉得科举可以把唐宋弄的那些科目选出来一些一起设为科举必考科目，四书五经要读，算学不能落下，还有历史法律各种常识也要加上……总而言之，多多益善，应考尽考。

这下士林自然要反对一下了。

但是长公主的诡辩能力很强，他们说祖宗之法云云。

长公主就说：我们是新朝为什么要遵从前朝的祖宗之法，我说的这些科目都是唐宋的皇帝弄的，不是我瞎搞的，也是“自古以来”

。

大臣又说她激进，科举的目的是公平地选拔人才，长公主的提议加大了科举学子的应试压力，对底层没条件接触这么多偏科知识的学子不公平，到时候满朝全是世家门第。

长公主这才笑眯眯地说：我知道啊，我又没有说马上就这样做，为了促进公平，我搞蒙学就是让农家子弟也有条件接触这些，科举改革我肯定会搞的，但不是现在，要慢慢发展。

现在我会大力发展基础教育，等大家都能接受这种应试压力了，我再慢慢完善我的科举制度。

然后她又问群臣：我这个政策初衷是没有毛病的，对吧，如果我能让大多数学子都有这样的应试水平不是好事吗？

群臣自然不能说不是好事，作为一个有信息差的穿越人士，长公主深谙“先开屋顶再开窗”

的做法，目前新朝三年的恩科还是和前朝一样，四书五经为重。

但是所有人通过蒙学的推进和长公主的文章知道了未来科举多科并考是新趋势。

有条件的人家也渐渐重视那些式微的科目，明算科这种科目虽然还没列入必考科的学科也重新热门了起来，这种风气反而促进了长公主的科举改革方向。

蒙学自然也是要学算科的，蒙学里的大多数人都学会了简单的加减，然后就是背九九乘除法，从九九八十一倒背，背完了每节课黄采薇就会从《九章算术》里抽取例题让学生们思考。

对于这群孩子们来说，《九章算术》里的题目太复杂了，就连祝翾也有点为难，黄先生就让他们思考。

然后讲解例题里的计算方法，从第一章方田开始讲题，然后归类知识点，让学生们根据知识点融会贯通去解决剩下的题目。

祝翾一开始有点讨厌这个科目，但是自己根据黄采薇的讲解听明白了，自己能够举一反三了，又有些喜欢了。

把不懂的东西学明白，对于祝翾来说，就是莫大的快乐。