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第1801章 物理老师体和历史老师体（第2页）

相晓桐又打响指，投影换成一副模拟图。

“之所以形成这种毛线球，其实就是在不同位置形成了TAT或者CGC形式的三螺旋。”

“滑链！”

宋河没出声，在一旁悄悄用唇语示意学生们不要被带偏。

“等到班主任体发出指令，激活了其中一个，比如激活了物理老师体，它内部的DNA就会从毛线球状态快速展开，再进行分割！”

相晓桐道。

“物理老师体也好，历史老师体也好，内部DNA并不是和细胞DNA一模一样的，只是有一些关键位置相同，假设细胞DNA的长片段是一根一米长的钢条，老师体DNA切割成碎片之后，像一个个螺丝钉和螺母一样，固定在关键位置，把长钢条连接起来。”

“所以基因洗牌的时候，DNA链并不是完全碎掉组合，最小单位是一小段一小段？”

齐风问。

“没错！”

相晓桐点头，“完全碎掉再重组的意外概率太高了，很容易出错，仅仅以一段一段的基因为基本单位，出错概率要小得多，另外我和你们宋院长一致认为，肯定还会有一道保险确保不出错，但暂时还没能找到这层保险在哪里，也只能回地球之后上尖端设备找。”

众多神童连连点头，表示听明白了。

“最后，为什么要改称物理老师体和历史老师体？”

相晓桐道。

“老师体，是不同情况下最佳基因序列的一个排序者，物理老师体对应的主要是物理环境变化，比如之前讲变色虫在不同温度下变幻序列，就有相应的物理老师体去负责排序，先由班主任体感受到气温降低，接着把信号传达下来，物理老师体就开始按照天寒地冻时最佳的基因序列去要求DNA，确保DNA链排列无误。”

“历史老师体，则是负责不同生长阶段下的最佳基因序列，涉及到细胞分化，也涉及每个细胞的生命周期，譬如细胞刚诞生时，历史老师体会让DNA序列符合进食最快生长最快的排列，成熟后进入繁殖期，历史老师体则让DNA向着快速繁殖的方向变化。”

“但还要重复一遍，我们只明确观测到了物理老师体的存在，历史老师体暂时还没找到，只是推断可能会有，想确定还得再找。”

“谁还有问题？”

相晓桐问。

“物理老师体和历史老师体，会不会同时作用在DNA上？”

袁天罡举手。

“不会。”

相晓桐道。

“会！”

宋河笃定道。

“不会！”

相晓桐瞪他。