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第九十四章 开学后才学的（第3页）

张中原又问道：“那你怎么开始看复变函数了，按照你们的课程，你们大一要学的几何学都学好了？还有，我的高代课，你都学好了？”

“咳咳……”

陈舟轻咳了几声，然后说道，“张教授，我都在学，都在学，只不过，您的高代，难度较大，我学的就慢了些……”

“有难度？那我也没见你来问过我？”

张中原看着陈舟说道。

“哎，老张，陈舟肯定有他自己的学习计划，他是我见过不多的，有良好学习习惯的学生。”

陈舟以为吴西平是帮他说话的，结果吴西平转口又说道，“可能高代确实没有我的数分有意思，他就放在了后面吧，哈哈哈。”

张中原瞪了正笑着的吴西平一眼，后者却笑得更大声了。

这两位教授的关系很好，互相之间经常拿学生的学习开玩笑，你数落我教的不好，我数落你教的无趣。

但常常是张中原更占上风，因为数分课相对来说比高代课要难一些。

数分属于需要自己想出来，证明题更多，高代很多是知道了基本的知识，后面的题目就可以带进去。

总得来说，就是数分更灵活一点。

因此，很多学生会抱怨数分好难，然后投入高代的怀抱。

但像陈舟这样，一口气把数分学完，又去学复变函数，偏偏放着同属核心基础课的高代，不去看的学生，倒还是第一个。

吴西平终于止住笑声，然后看着陈舟：“你说你把数分三册全学完了，那我倒要考考你。”

陈舟却问道：“老师，那有奖励吗？”

吴西平一愣，随即笑道：“有。

我和老张正在做一个课题，高等代数与数学分析相互渗透溶合的应用研究，你有兴趣吗？”

张中原听到这话，看了老伙伴一眼，却没出声制止。

陈舟立马回道：“请老师出题。”

吴西平：“说说几个微分中值定理之间的联系。”

陈舟还以为自己听错了，又问了一遍吴西平，确实是让他说一遍微分中值定理之间的联系。