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第1219章 绿洲的生态平衡（第2页）

孩子们认真地学着她的样子，在自己的小块土地上播种着希望。

有一个小女孩，她的家庭以种植蔬菜为生。

在曲茵的课上，她表现得格外积极。

她对曲茵说：“曲茵老师，我想把我家种的蔬菜种得更好，让大家都能吃到新鲜美味的菜。”

曲茵微笑着鼓励她：“你一定可以的，只要你用心学习，掌握更多的知识。”

曲茵还组织了一场农业知识竞赛。

孩子们分成小组，回答关于农作物种植、病虫害防治等方面的问题。

竞赛在学校的操场上举行，阳光洒在孩子们充满活力的脸上。

在竞赛过程中，孩子们积极思考，互相讨论，对农业知识的掌握更加深入。

随着农业小镇的发展逐渐稳定，曲茵又收到了来自一个沙漠边缘的绿洲小镇的求救信。

这个绿洲小镇被茫茫沙漠包围着，小镇中心有一片珍贵的绿洲，那里有清澈的泉水、翠绿的树木和肥沃的土地。

然而，战争使绿洲的生态变得脆弱，水源有干涸的迹象，绿洲的面积也在逐渐缩小。

小镇的学校因为沙尘的侵蚀，教室的窗户大多破损，教学活动受到很大影响。

曲茵赶到绿洲小镇时，首先感受到的是扑面而来的热风和沙尘。

她走进学校，看到教室里弥漫着沙尘，孩子们的眼睛里充满了无奈。

曲茵决定先解决教室的沙尘问题。

她和小镇的居民们一起寻找合适的材料来修复窗户。

他们用木板和玻璃，一块一块地将破损的窗户修补好。

曲茵用钉子将木板固定在窗框上，然后小心地安装玻璃。

在安装过程中，她仔细地涂抹密封胶，防止沙尘从缝隙里钻进来。

接着，曲茵开始关注绿洲的生态保护和水源问题。

她来到绿洲的水源地，看到泉水的流量比以前小了很多。

曲茵沿着水源的脉络进行勘察，发现一些地方的植被被破坏，导致水土流失，影响了水源的涵养。

曲茵组织居民们在水源地周围种植耐旱的植被。

她从远方带来了一些梭梭树的树苗，和大家一起在水源地附近挖坑种树。

沙漠里的土地很干燥，挖一个坑需要花费很大的力气。

曲茵用铲子用力地铲着沙子，每一下都扬起一小片沙尘。

种好树苗后，她又提着水桶，从有限的泉水中取水来浇灌树苗。

，！

在学校里，曲茵开展了生态保护教育课程。

她在教室里挂起了一幅幅沙漠生态系统的图片，向孩子们讲解绿洲的重要性。

“孩子们，我们的绿洲就像沙漠中的明珠，而我们是这颗明珠的守护者。