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第103章（第2页）

这也是?阿萍安排下的，也不管他们的授课内容，教些孩子们，他们觉得有用的东西就行了。

幸好阿妈古兰来到了阿萍的身边，不然每日要做的两顿大?锅饭只怕阿萍要亲自下场做饭。

到目前为止作为禾城城主的阿萍，她看着是?城里活做少的人，但她每日除了修炼，就要为众人的未来考虑。

逐渐临近的冬日，让阿萍无暇考虑开商路，只抓紧时间收集过冬物资。

以往看些基建的小说?，主角们建设起家园来轻轻松松，可到了阿萍这里，她脑中属于是?有用的东西都知道个模糊，却说?不出个大?概。

火炕好，但她不会搭建。

大?棚好，但她撸不出塑料膜。

只能靠着回忆自己知道的知识，一点点地挤出些有用的事物建设禾城。

杀生道的凶险与威力?是?并存的，阿萍走上?这条道的同时，她也盯着人族身上?的功德不放。

她是?修为与功德全要。

阿萍不是?个光想?不做的人，眼下她该布置的事情都给布置下去，所以在?牛圣婴来探望她时，她正伏案编辑教材。

是?的，阿萍决定参考现代的语文书，自己给禾城里的孩子们编写几本入门教材。

在?古代背景下搞教育，阿萍不打算按照本世界原有的课堂模式教人。

因为这样教出来的孩子年纪大?点后很?难会适应她要灌输给他们的学说?。

于是?阿萍现在?在?编写的书籍分别是?语文、历史、算数这三本，她打算编个七本。

等孩子们大?概认全了常用字，就可以让课堂里的授课内容灵活一些，让孩子们自主选择以后发展方向。

毕竟不是?现代，阿萍不可能搭个象牙塔养人个二十?年，阿萍想?的是?最开始这批孩子没有条件。

等以后禾城孩子多了，就定下六岁入学，读个五年书，十?一岁开始出去学手艺或是?找到自己擅长的领域钻研。

她现在?已经写完了大?半语文的教材。

语文的启蒙教材简单，阿萍选择了孔子、孟子、荀子、墨子的学说?，又各自抄录了几首她还记得的诗词。

当?然她编进?教材里的诗词，不是?什么风景诗之类，多是?杜甫、白居易笔下咏民生的题材。

上?午和牛圣婴会面的小插曲，结束后阿萍就挽起袖子拿着不周去城外开好的田里翻地了。

是?的，不周在?她手上?除了兵器的作用，现在?还附加了个农具功能。

剑气翻地嘎嘎快，草根石子什么的能碎得彻底，多翻几次地还有助于冬日下雪时好冻死地里埋藏着的虫卵。

而且阿萍心里琢磨着，草木、虫蚁也算是?生命吧？她斩了他们又怎么不算是?杀生呢，现在?忙着建设禾城也不能出去挑翻妖怪恶人。

阿萍就想?着蚊子也是?肉吧！

现在?能活得久了，她急可以但也不能过于急。

猥琐发育的日子里每一天都很?平淡，阿萍却不觉得自己的意?志被琐事们磨平，她身边聚集着的人们意?志凝结得更?加紧密。