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第201章 班长和小知了4100米之战（第4页）

她说，希望有一天能回去看看你们，亲口告诉你们??她说出真相那天，心脏重新跳了一下。

今天，轮到你了。

不用大声，不用对抗，只要你愿意，就说出来。

哪怕只有一句：我不愿意。”

女生听着，泪水无声滑落。

她把收音机贴在胸口，仿佛抱着某种温热的生命。

然后，她轻轻对着麦克风说了三个字：“我害怕。”

这三个字，通过隐藏在收音机内的反向传输模块，瞬间跃入云端，在“回声计划”

的加密频道中生成一条新数据流。

与此同时，全国十七个城市的公共广播站同步播放了一段音频??没有标题，没有署名，只有一段稚嫩女声重复着：“我害怕。

我害怕。

我害怕。”

持续整整一分钟。

第二天，《南方教育观察》刊发专题报道：《我们为何要怕“害怕”

？》文中引用多位心理学家观点：“恐惧本身不可怕，可怕的是不允许恐惧存在。”

更有家长联名呼吁：“请让我们孩子有权说‘我不行’。”

而南岭中学的教学楼走廊里，那张“情绪稳定承诺书”

被人用红笔涂满，只剩中间一行字清晰可见：**“我害怕，但我还在。”

**

风波再起。

教育局再次介入调查，这一次，矛头直指校长办公室背后的“晨曦计划”

省级协调组。

有内部文件泄露显示，该组织近三年来累计干预三百二十七所学校的心理咨询体系，推广“情绪清零指标”

“服从度测评系统”

，并将学生倾诉内容作为“风险等级”

评估依据。

舆论哗然。

曾被视为“教育革新典范”

的“晨曦计划”

，一夜之间成为众矢之的。

但在西北某县城中学，一位年轻心理老师却做出惊人之举：她当着全班学生的面，撕毁了心理咨询室门口的监控摄像头，并宣布：“从今天起，这里不再记录任何人的罪证，只收藏他们的真心。”

她将房间重新命名为“倾听屋”

，墙上贴满学生手写的便条：“我可以哭吗？”

“我喜欢画画，可我爸说没用。”

“我觉得活着好累。”

她一一读完，然后烧掉其中一半，说：“有些话，只能留在这里；有些痛，不必被人看见。”