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第201章 班长和小知了4100米之战（第5页）

这一幕被学生偷偷拍下，传上网后引发连锁反应。

短短一周内，全国五十多所学校相继拆除心理咨询室监控设备，改设匿名留言墙、夜间倾听热线、同伴支持小组。

一些教师开始自发组织“反驯化教学研讨会”

，探讨如何在现行体制下保护学生的表达权。

陈拾安在旅途中逐一读到这些消息。

他在青海湖畔的一个牧民帐篷里，收到阿岩最新通报：【风铃墙今日新增留言837条，最远来自内蒙古阿拉善左旗。

一名患有自闭症的男孩连续三十天在同一时间留言：“今天，我说了‘你好’。”

】

他回信：【把他的声音做成铃铛音效，加入主频道循环播放。

】

他知道，这场战争没有终点。

制度不会因几次曝光而崩塌，权力也不会因几句真话而退让。

但只要有人还在说，就说明火种未灭。

十月末，第一场雪落下。

他在甘肃张掖的一所乡村中学建立了第一个“固定倾听角”

。

那不过是教室角落的一张桌子，两把椅子，一台老式录音机，和一面挂满纸条的布帘。

孩子们起初不敢靠近，直到有个一年级的小男孩跑进去，对着麦克风大声说：“我奶奶做的饼最好吃了！”

然后蹦跳着跑了出去。

第二天，就有五个孩子排队等着“讲故事”

。

有个五年级女生留下录音：“我一直以为没人喜欢我，因为我成绩差。

但现在我知道了，不喜欢我的不是我，是那些只看分数的人。”

陈拾安把这句话刻在木牌上，挂在倾听角门口。

冬天来临时，他接到一个陌生电话。

对方声音沙哑，带着浓重方言：“你是……那个听孩子说话的人吗？”

“我是。”

“我儿子……去年跳楼了。

他死前写了日记，说他太累了，想停下来休息一下。

可没人让他停。”

陈拾安沉默。

“我在他抽屉里找到了一个U盘，里面有他录的很多话。

我不懂技术，但我听说你能听见。”

“我可以。”

他说，“我会听见。”

U盘寄到那天，正值冬至。