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发夹（第4页）

是因为这个吗？他之前从未觉得自己的外貌有什么特别值得关注的地方，他一直认为“神谕”

的能力才是核心。

但此刻，这枚小小的发夹，仿佛像一把钥匙，打开了他身上某种被忽略的特质。

原本被额前和鬓角碎发柔和了轮廓的脸庞，此刻被发夹利落地勾勒出来。

光洁饱满的额头，线条清晰的下颌线，还有那双总是沉静专注、此刻在明亮教室光线下显得更加剔透纯粹的金色眼眸，毫无遮挡地展露出来。

那枚简洁的冰帝蓝发夹非但没有显得女气，反而为他增添了几分清爽利落的少年英气，像一件恰到好处的饰品，衬托出他本身那份独特的、沉静而专注的气质。

本就坐在教室中心位置的律，此刻如同被拂去尘埃的宝石，散发出更加夺目的光彩。

一堂课下来，律感觉自己像是坐在了聚光灯下。

老师提问时，更多的目光会聚焦在他身上；小组讨论时，同组的同学似乎也更愿意听他发言；甚至连他无意识转笔的动作，似乎都能引来几道注视。

这种感觉……很陌生，甚至有点困扰。

他的“神谕”

核心默默分析着：外界关注度显著提升（+85.7%），来源：视觉吸引力增强。

结论：对课堂信息接收效率产生轻微干扰（-3.2%），需提高专注力阈值。

下课铃声响起，教室里的气氛稍微松弛了一些。

班主任铃木老师——一位气质温和但眼神锐利的中年男性——收拾好教案，却没有立刻离开。

他的目光在教室里扫视一圈，最后精准地落在了正准备收拾书本的律身上。

铃木老师脸上露出了温和而惊喜的笑容，他径直走到律的课桌旁。

“安培同学，”

他的声音带着明显的赞赏，“今天把头发这样夹起来，真是太好了！”

他微微俯身，仔细端详了一下律被发夹收束得清爽的额发，以及那双完全显露出来的、如同融化的阳光般的金色眼眸。

“平时额前那些碎发总是有点长了，”

铃木老师语气亲切，带着点长辈的关怀，“虽然有种慵懒随性的感觉，但总感觉遮住了你这双特别漂亮的眼睛。”

他笑着指了指律的眼睛，“你看现在，多精神！

整个人都亮起来了，像颗被打磨过的宝石一样吸引人，气质都更出众了。

这样很好，就该这样保持下去！”

他的话语真诚而直接，充满了对学生的喜爱和鼓励。

“呃……谢谢铃木老师。”

律被老师这么直白的夸奖弄得有点措手不及，耳根微微泛红。

他下意识地想抬手去摸额发，又想起那里已经被发夹固定住了，只好有些局促地把手放下。

金色的眼眸里闪过一丝被当众表扬的不自在，但更多的是对老师善意的感谢。

原来……真的是因为发型的变化？

铃木老师满意地点点头，又鼓励地拍了拍律的肩膀，这才抱着教案离开了教室。

老师一走，教室里瞬间炸开了锅。

“哇！