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奇斯里科私立高中（第3页）

然而，当他走到柳晚卿所在的区域时，却像是完全没有看到她一样，径直走过，将手中的最后一个篮球抛给了一个后来才站到旁边的“同学”

。

这样一来，全班所有人都被分进了小组，唯独柳晚卿被自然而然地“遗漏”

在了外面，孤零零地站在原地，显得格外突兀。

“喂！

你什么意思？没看到柳大佬站这儿吗？”

宋晓阳性格最是火爆，看到这明显的针对，立刻忍不住出声质问，语气中满是不满。

那体育委员缓缓转过身，面无表情地看向宋晓阳，用一种毫无起伏、如同机器人般的语调回答：“分组已完成，请遵守课堂纪律，不要喧哗。”

说完，便不再理会两人，转身走向了操场边缘，完全无视了柳晚卿的存在。

很明显，规则正在利用其对NPC的绝对权限，进行着这种软性的、看似“合理”

的排斥——它没有直接违反“公平分组”

的表面规则，却用“遗漏”

这种方式，将柳晚卿排除在集体之外，既达到了孤立的目的，又不会引发明显的规则悖论。

更让柳晚卿心生警惕的是，在她被针对的同时，她发现苏清寒和宋晓阳似乎也开始被一些突如其来的“意外”

事件缠身。

下午的化学实验课上，苏清寒按照老师的要求，在实验台旁帮忙整理器材。

她正专注地将一瓶瓶试剂归位，放在置物架最上层的一个装有强酸的试剂瓶突然毫无征兆地滑落——那置物架明明之前检查过，稳固得很，根本没有松动的迹象。

幸亏苏清寒反应迅速，眼疾手快地伸手稳住了试剂瓶，才避免了一场可能导致严重后果的事故。

事后检查，置物架的螺丝竟然不知何时松动了大半，看起来像是自然老化，却透着明显的人为操纵痕迹。

而宋晓阳则在体育课自由活动时遭遇了麻烦。

他原本在操场边的树荫下休息，观察着那些穿着红色鞋子的教职工动向，几个在不远处踢球的“同学”

却像是盯上了他一样，接二连三地将球“不小心”

踢到他身上。

那些“同学”

的动作看似随意，踢球的力道却不小，虽然不至于受伤，但那种频繁的、刻意的骚扰，显然是别有用心。

宋晓阳几次想要理论，那些“同学”

却只是机械地重复着“抱歉，没注意到你”

，然后转身继续踢球，没过多久又会故技重施。

这些事件单独看，都可以解释为“意外”

或“无心之失”

，但联系到柳晚卿所遭遇的孤立，便不难发现其中的蹊跷。

柳晚卿敏锐地嗅到了其中人为操纵的痕迹——规则，或者说规则背后的那个“意识”

，正在试图将他们四人分开，至少，是将她与其他三人隔离开来，切断她的支援，让她陷入孤立无援的境地。

“它在制造‘没人站在我这边’的环境。”

晚自习开始前，四人趁着课间的短暂间隙，在教学楼的楼梯间紧急汇合，柳晚卿靠在冰冷的墙壁上，眼神冷静地分析着目前的局势，“无论是精神上的孤立，让周围的‘同学’排斥我，还是物理上的分离，用意外事件牵制你们，其目的，很可能都是为了验证某种‘命题’。”

“什么命题？”