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第600章 教材报告（第1页）

走出红旗路小学，已经快十一点了。

陈青站在校门口，看着那些接孩子的家长——有骑电动车的，有开面包车的，有步行来的老人。

他们的脸上，有疲惫，有焦虑，也有对孩子的心疼。

他想起王老师说的那句话——“压根就没考虑过普通家庭的孩子。”

这不是一个人的问题。

这是整个改革设计的问题。

下午两点，陈青回到琴瑟路小学。

这次他没找教导主任，而是直接联系了张敏老师——那位之前透露过“老师私下整理知识清单”

的一年级老师。

他们约在学校附近的一家奶茶店。

张敏三十出头，扎着马尾，穿着简单的t恤牛仔裤，看起来很年轻。

但坐下来之后，陈青从她眼睛里看到了一种不属于年轻人的疲惫。

“陈曦爸爸，您找我什么事？”

她问。

陈青说：“张老师，我想请教您，以您的经验，我们家长能做什么准备？”

张敏沉默了几秒，然后说：“陈先生，您能这么上心，您女儿有福气。”

她搅动着杯里的奶茶，慢慢说：“说实话，咱们学校是重点小学，资源比那些普通小学好多了。

我们有最好的老师，有最先进的设备，有最多的活动。

但即使这样，教材的问题，我们也没办法。”

陈青问：“问题出在哪？”

张敏想了想，说：“知识点编排太碎。

您知道吗，一年级数学，数字1到10，分在三个单元讲。

今天学1、2、3，过几周学4、5、6，再过几周学7、8、9、10。

孩子学完就忘，根本形不成系统。”

她从包里拿出一本笔记本，翻开递给陈青。

“您看，这是我整理的‘知识清单’。

每节课的重点、难点、容易混淆的地方，我都列出来。

但这是我自己干的，学校不管。”

陈青接过，一页一页翻看。

字迹工整，条目清晰，每一条都是这位年轻老师的心血。

他抬起头：“张老师，您为什么要做这个？”

张敏笑了笑，那笑容里有一种骄傲，也有一种无奈。

“因为孩子学不会啊。

教材那样编，我们不自己想办法，孩子怎么办？我知道很多家长抱怨学校，抱怨老师，但我们也是没办法。

上面定的，我们只能执行。

但我们也是人，看着孩子跟不上，我们心里也急。”

她顿了顿，声音低下来：“我班上有个孩子，留守儿童，爷爷奶奶带。

开学第一个月，英语完全听不懂，回来就哭。