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兴于诗立于礼成于乐 求学的三个阶段（第2页）

，意思是要以音乐养性，才算是真正的学有所成。

一个人到了五六十岁，准备退休了，怎样才能保持内心的从容和喜悦，并且依然修炼自身呢？孔子认为，最好的方式是进行乐教。

孔子提倡“以乐教人”

，在他的私学中，经常是弦歌之声不绝，上课时总有乐器在旁。

当时，音乐分类为五声十二律，极为动听，孔子的教育可以说是一种美的教育。

以音乐养人之性情，这便是学之成也。

当学问达到了一个境界时，就可以用音乐表达出来，用音乐进行涵养。

以上是在孔子那个时代，人生求学的三个阶段。

第一阶段是诗教，以诗歌启蒙；第二阶段是礼教，以礼为重点；第三阶段是乐教，以乐为重点。

在中国古代，孩子十岁左右开始学习基本的规矩；十三学诵诗，二十后学礼，再之后要参加各种仪式，在仪式中将诗歌唱出来。

这是学习进阶的过程。

这对我们当下的教育是否有借鉴价值？

我们可以从中学到，在孩子小的时候，重要的是激发他对于学习的兴趣，让他自己焕发出内在的力量，发现学习的乐趣，愿意去学习。

“兴”

对于年轻的求学者来讲是很重要的。

比如，想让年轻人学《论语》，一定不能逼着大家一遍一遍地背诵整部《论语》。

只要我写的这本书中有一篇文章能引起你的兴趣，能够让你觉得《论语》原来这么好玩，之后对《论语》的学习就顺其自然了。

“立于礼”

的启发是，到了该做事的阶段，我们需要洞悉为人处世的规范，要学会与他人协调、统一。

孔子知道，单独一个人是走不远的，是缺乏生命力的，只有在懂礼的基础上跟别人合作，才能聚集团队的力量，一起将事情做好。

到人生的最后，最重要的是找到生命中真正的乐趣。

如果过完一辈子，在抵达生命的终点之前，还是浑浑噩噩，觉得人生苦闷无聊，没什么值得回忆和品味的，那这一辈子该多么苍白？

这段话，即可以作为我们一生求学、工作的大致脉络。