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第四 园长与其他工作人员关系的管理（第1页）

第四节园长与其他工作人员关系的管理

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幼儿园的发展，不仅需要教学中的工作人员和管理工作人员，更需要其他工作人员的参与，例如，后勤人员、保健医生、保洁人员等。

他们为孩子提供干净的环境，健康的饮食，这也是幼儿发展的关键因素。

幼儿园的发展是与全体教职工的积极努力联系在一起的，离开了他们的努力，园长的本事再大也是不行的，所以园长必须善于协调好自己与教职工的关系，做好本职的工作，充分调动教职工的积极性。

作为一园之长，园长有和大家共事的经历和感情，幼儿园管理途径又都是直接交往，所以园长不能故作高深、摆官架子。

首先，对下属要学会保护，宽容理解，但也不袒护，实事求是。

其次，用人不疑，给予适当鼓励和帮助，根据不同性格的教职工用不同的方法。

园长信任教职工，无疑是对教职工的极大褒奖和安慰。

再次，凡是分配给教职工的工作，应放手让他们去干。

对他们的工作成绩要及时给予肯定和表扬；如果他们在工作中遇到困难，也应及时给予鼓劲和帮助，提高他们的信心，维护他们的威信。

最后，以宽容的心对待教职工的不满和怨气。

园长要注意聆听教职工不满的声音，并持坦诚的态度，实事求是地处理问题，这样才会得到教职工的理解和支持。

只要园长与教职工的关系协调得好，工作就能事半功倍，幼儿园的质量、效益就有保证。

案例20偷吃大虾

去年六月份的一天中午，某园食堂发生了一起炊事人员集体吃孩子的食物的事故（每人吃了一个大虾），当时园领导没有发现，也没有人反映此事。

事隔一个星期后，班长与副班长在工作中发生了口角，副班长说出了此事，他说食堂炊事员吃孩子的东西。

听到此事，分管后勤的副主任感到很吃惊：食堂从未发生过这样的事情，幼儿园的规章制度很严，不准任何人以任何理由侵占孩子的利益，怎么会出现这样的事情呢？听到反映后，副主任深入到食堂了解情况。

食堂的几位同志承认了此事，副主任又找到了班长，了解具体情况。

班长承认东西是她让吃的，各班把分剩下的让大伙尝一尝，并表示自己做得不对。

副主任对她进行了严厉的批评，并及时召开食堂班委会，让班长在食堂班委会上做了检查。

为了达到教育目的，对所有吃孩子东西的人进行了罚款处理，班长罚得重一点，作为分管食堂后勤工作的副主任虽然未吃，但也有领导责任，自己主动交了罚款，罚款全部记到幼儿伙食账上。

（北京市朝阳区劲松第一幼儿园于渊莘）

案例分析

每一个工作岗位都存在利益**，一个工作人员的职业道德则体现为能够安分守己，从而抵御来自工作岗位的**。

本案例中，炊事人员偷吃大虾，看似平常，但如果长期下去，则会形成不良的影响。

规范幼儿园中教师和员工的工作职责，确保他们能够根据制度来履行自己的工作职责。

在本案例中幼儿园领导采用了罚款的方法，这是一个权宜之策，但不是长久之计。

我们认为，要实现幼儿园的管理规范，则需要在幼儿园中建章立制，促进幼儿园管理的长效发展。

案例21把保安变成维护校园安全的忠诚卫士

幼儿园的门卫处，不单单是派出保安员值班就完事，而是要让保安从思想上加强各个环节的安全防范意识，维护幼儿园教学、工作、生活秩序的正常进行。

保安每天生活在幼儿园，24小时值班，对园所进行巡视，工作责任重大。

园长处理好与保安的关系，显得尤为重要。

有一年盛夏的午后，突然乌云密布，瞬间迎来大暴雨，保安人员为了防止地下室跑水，赶紧取出各种防汛用品放置到相应的防护位置，同时守在地下道的排水口处，随时疏通雨水，保障了地下室的各类财产安全。

园长在次日的全园会议上充分表扬了保安人员。

有一次园长因为加班，准备离园时已经是晚上8点多了，走到门卫处看见保安在值班，就聊了一会儿家常。

保安告诉她，他的女儿在老家刚大学毕业，英语专业，希望能成为一名教师。