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一挪威的学前教育（第2页）

在挪威，学前教育机构主要有以下几种：

（1）幼儿园（kien）。

2005年，幼儿园是挪威最主要的学前教育机构，主要招收0～6岁幼儿，一般分为有全日制和部分时间制两种。

约有47%的幼儿园是公立的，受地方政府监督。

其余的是私立幼儿园，由家长团体、营利机构和非营利机构等经营。

师生比方面，0～3岁幼儿的师生比为1∶7～1∶9，3～6岁幼儿的师生比为1∶14～1∶18。

（2）开放式幼儿园（opeen）。

此类机构中幼儿由家长或其他保育员照顾。

（3）家庭日托（familydaycare）。

招收0～6岁幼儿，分为全日制和部分时间制。

由一名妇女在自己的家中看护幼儿。

受监管的家庭日托，3岁以上幼儿不能超过5个。

（4）课后托管班（outofschoolprovision）。

挪威义务教育入学年龄为6岁，1～4年级每天上课4小时。

由此校内附设的课后班主要针对1～4年级的儿童，特殊需要儿童可放宽到7年级。

主要为儿童提供与其年龄、体能和兴趣相适应的游戏和文化娱乐设施。

挪威的《小学教育法》规定特殊需要儿童在学龄前有权接受特殊教育，而且没有最低年龄的限制。

但2003年，仅有将近2.5%的儿童进入幼儿园，3.2%接受额外的支持。

公立幼儿园比私立幼儿园招收的特殊需要儿童多。

为使幼儿园接纳特殊需要儿童，地方政府对低收入家庭和双语背景的儿童家庭进行了资助。

3.幼儿园课程

1996年，儿童与家庭事务部提出“幼儿园架构计划”

（FrameworkPlanfe），这是挪威第一个幼儿园的国家课程计划。

该计划以保教结合和西欧日耳曼人的传统作为基础，强调幼儿园活动中必须体现当地的文化价值观和国家的文化传统。

特别提到了沙米人社区应以沙米语言和文化作为基础。

该计划主要是为幼儿园工作人员和委员会提供标准，为幼儿园设立目标。

该计划具有弹性，给地方以一定的自主权。

“幼儿园架构计划”

认为，儿童具有自己的文化，儿童时期是一个具有独特价值的重要阶段。

儿童不仅是“正在成长的成人”

，也是有能力的学习者。

游戏是学前教育课程的中心，因为它能促进幼儿各领域的发展。

挪威幼儿园的课程注重户外活动和以基督教教育为本。

2006年3月，挪威修订了国家课程计划的价值观、目标和教学方法，并于同年8月开始实施。

4.学前教育的师资及培训

幼儿园的工作人员有三类：园长、教师和助理。

园长和教师资格的申请者必须是高中毕业生，并在公立大学的学院或私立学院接受3年的培训。

有幼教经验的教师，也可选择4年的远程教学课程。

对担任助理的人没有正式的资格要求，但越来越多的人具有中等职业教育证书和高等教育文凭。