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二构建和完善社会支持系统的途径与措施16（第2页）

对家庭教育工作的重要任务，要组织协调各部门落实。

建立完善联席会议、专题研讨、联合调研、定期通报、监测评估等制度，领导、协调、组织、督导家庭教育工作各项目标任务的落实。

2.建立健全工作运行机制

各级各类家庭教育工作协调领导机构，要加强统筹协调，明确职责分工，强化政府责任，发挥各相关部门作用，形成权责清晰、合力共建的家庭教育工作长效机制，为指导推进家庭教育提供组织机制保障。

各级文明办负责将家庭教育工作纳入未成年人思想道德建设总体规划和测评体系，协调动员各部门力量，推动构建学校、家庭、社会“三结合”

教育网络。

各级妇联组织是家庭教育工作的牵头协调单位，负责制定工作规划，协调推动社会各方面的家庭教育指导工作。

各级教育行政部门是指导推进家庭教育的主要职能部门，负责各类幼儿园、幼儿教育机构中家长学校工作的指导与管理，将家庭教育内容纳入未成年人思想道德教育、教师教育培训和教育工作的督导评估之中。

各级卫生和计生部门负责新婚夫妇学校、孕妇学校、人口学校等公共服务阵地的指导管理，为家长提供科学养育的指导和服务。

各级统计部门负责将家庭教育工作纳入监测评估体系，针对突出问题，开展专题统计分析，为指导推进家庭教育工作提供参考依据。

各级妇联、民政、教育、关工委、卫生和计生等部门共同指导社区乡镇的家长学校、家庭教育指导中心的工作，切实做好城乡社区家庭教育指导、服务与管理工作，推进家庭教育知识的宣传和普及，促进城乡家庭教育事业全面协调发展。

（三）着力完善服务体系保障，促使正式组织和非正式组织积极支持

1.发展壮大家庭教育指导服务阵地

巩固发展各级各类家长学校。

在全国47万余所各级各类家长学校的基础上，不断增加新婚学校、孕妇学校、中小学校幼儿园及社区家长学校的数量并提升质量。

继续发展中小学、幼儿园、职业学校的家长学校，积极创建社区、乡镇、农村家长学校，大力发展“父母学校”

“亲子园”

等服务阵地，完善城乡社区家庭教育指导服务网络。

鼓励开办网上家长学校，支持、倡导党政机关和企事业单位开办家长学校，大力开办特殊儿童家长学校，形成多元化的家长学校办学模式。

创办留守、儿童、流动人口子女家长学校，引导和帮助留守、流动儿童家长加强家庭教育的责任意识，提高家庭教育的能力和水平。

各级各类家长学校，要积极推进标准化管理，实行校长负责制，建立家长委员会，合理设计课程，确保课时质量，提高办学水平。

（1）大力发展家庭教育咨询指导中心。

积极推进建立具有研究、培训、服务、监测、评估等多功能的家庭教育指导中心，承担本区域内家庭教育的指导服务工作。

社区要发挥在家庭教育指导中的重要作用，建造并提供适合开展家庭教育指导服务的场所和设施，指导家长科学地对孩子进行家庭教育。

有条件的城市社区和农村乡镇要积极建立适合广大家长需求的指导中心（站）、咨询站等，针对不同类型家庭的实际需求，开展分类指导和服务，尤其加大对特殊群体、困难家庭的服务力度，满足广大儿童和家长的需求。

比如，对于居住分散、交通不便的山区和草原来说，咨询服务活动相当于“流动的家长学校”

。

在内蒙古、云南等地，可由医生、教师、社区服务人员组织家庭宣传小分队，通过经常走村串寨，送教上门；一边为儿童查体看病，一边宣传优生、优育、优教知识。

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（2）培育发展家庭教育指导服务机构。

鼓励各种社会组织和个人创办各类家庭教育指导和服务机构，为不同类型、不同层次、不同需求的家庭提供高质量、专业化、有成效的服务，探索家庭教育指导和服务社会化、市场化运作新模式。

建立家庭教育指导者资格认定和相关机构准入制度，坚决取缔各种非法的家教指导机构。

规范家庭教育报刊、图书市场和网络家长学校，促进家庭教育市场的有序发展。

2.建立健全家庭教育研究服务网络

（1）加强家庭教育研究社团组织的建设和管理。

全国家庭教育科研工作由中国家庭教育学会组织管理，有条件的省、市、县，要建立家庭教育研究机构或社团组织，负责家庭教育科研管理工作。

各级家庭教育学会（研究会）要开展家庭教育理论研究，确立研究课题，推进学科建设，完善理论体系，推动家庭教育理论创新。

开展家庭教育调查研究，针对当前家庭教育中出现的新情况、新问题，组织专题调研，形成一批有分量的调研报告，有针对性地提出对策建议。

开展家庭教育应用研究，及时总结、提炼、推广研究成果和先进经验，针对家庭教育中的重点、难点问题，形成具有区域特色的实践成果。