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二评价的指标体系（第1页）

二、评价的指标体系

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教师的教育组织策略评价包括教育内容、教育环境和材料、教育过程、教育结果、教育目标和价值等方面。

下述指标供教师自评和管理者对教师的他评。

1.教育内容具有意义性

（1）符合幼儿的兴趣和需要，幼儿有内在的动机和兴趣

●在幼儿的兴趣点上生成的；

●或已有效激发或转化成了幼儿的兴趣。

（2）体现和能够实现具有发展性的教育目标

●与幼儿的已有经验相关联；

●有幼儿经过努力可能达到的新目标、新经验。

2.物质环境和材料具有启发性

（1）材料能引发幼儿探究

（2）材料物化着教育目标

（3）材料有益于幼儿自己发现关系和获得有关经验

3.教育过程具有探索性

（1）有效地引发了幼儿的好奇心和疑问

（2）有效、充分地使幼儿调动已有经验进行猜想、预测

（3）接纳所有幼儿的想法

（4）鼓励每一个幼儿按自己的想法做，通过操作验证自己的想法

（5）鼓励、引导幼儿反思并依据事实作出解释

（6）鼓励、引导幼儿将新的发现和解释与预想相比较，进行交流

4.结果具有经验性

（1）经验和结论建立在幼儿充分操作和体验基础上

（2）结论是在幼儿经验和观点基础上的概括，与幼儿的概念和思维水平相适宜

（3）为幼儿提供不断运用已获得的经验的情境和条件

5.教育价值具有可持续性和多项性

（1）注重长远教育目标和价值，注意抓住时机实现多种教育价值

●乐学的态度；

●科学的精神和品质；

●合作、接纳的态度；

●解决问题的能力；

●良好的生活习惯和能力；