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前言（第1页）

前言

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为更好地落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，加快学前教育事业的发展步伐，提高学前教育的质量，我们根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》等精神，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，编写了这本《学前儿童卫生与保健》教材。

本教材以现代儿童心理科学、现代儿童教育理论、现代儿童生理卫生科学、保健学和儿科医学为先导，立足科学性与先进性，密切结合托儿所、幼儿园的实践，系统地阐述了学前儿童（零至六七岁）卫生与保健的基本知识与技能，注重教中有保，保中有教，保教结合，保教并重，有较强的应用性。

本教材编写体例较为新颖。

全书共分十个单元，每个单元的开头都设有学习目标和关键词，提醒学生掌握本单元学习的重要内容和概念；每个单元的结尾设有一个全面的小结、回顾与反思及应用与探讨，是根据各单元的主要分支来组织的，小结可以让学生快速回顾本单元的主要内容，回顾与反思能让学生进一步巩固所学知识，应用与探讨旨在激发学生思考、探索、讨论甚至于争论，从而更深入地理解该单元的基本理论知识，掌握基本的技能。

书中每个单元又分为若干课，每课的开头设有“本课导学”

，可以为学生提供本课内容的预览；每课正文还穿插有“资料链接”

和“拓展延伸”

，其主要目的是开阔学生视野，增进对所学知识的理解。

本教材由张兰香、潘秀萍主编，集体编写完成。

各单元编写分工如下：第一、二单元由李海芸编写，第三、六单元由张兰香编写，第四、五、十单元由江琳编写，第七、八单元由潘秀萍编写，第九单元由梅笑漫编写，全书由张兰香负责统稿。

本教材在编写过程中，参阅了国内外大量的文献资料，虽然在参考文献中列出了一部分资料的名称和作者的名字，但由于时间仓促，难免挂一漏万，在此，对所有本教材引用过的文献资料的作者深表感谢。

本教材在编写过程中自始至终得到了北京师范大学出版社的大力支持以及姚贵平老师的悉心指导，在此一并表示衷心的感谢。

《学前儿童卫生与保健》课程综合性强，知识内容跨度大，由于编者水平有限，书中难免有错误、缺漏和不当之处，敬请广大读者批评指正，多提宝贵意见。

编者