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二十九为什么老师教的东西幼儿总是记不住（第1页）

二十九、为什么老师教的东西幼儿总是记不住

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在日常生活中，幼儿“记性差”

一直都是困扰家长和教师的重要问题，那么到底是什么原因造成这一现象的？盲目地责备和抱怨孩子会适得其反，了解幼儿的记忆特点，会给我们一些科学的启示。

1.理解记忆的效果优于机械记忆的效果

【案例】背唐诗

乐乐今年5岁半，是个开朗活泼的孩子，一首唐诗她虽然不懂，但在下午的语言课上，她咿咿呀呀地念几遍就基本记住了。

可是不到半天，在妈妈接她放学回家的路上，妈妈问：“宝宝今天下午学了什么呀？”

乐乐马上回答：“老师要求小朋友背诵唐诗了。”

妈妈接着问：“哪首唐诗？你会背了吗？妈妈听你背一遍好不好？”

她思索了一会儿，然后很认真地说：“妈妈，我想不起来了。”

第二天让她再记一遍，妈妈再问她，她还是忘了。

就这样反复了多次，乐乐终于能够很好地背诵这首诗了。

可是，当妈妈问她这首诗表达了什么意思的时候，她说：“妈妈，我不知道那是什么意思。”

多数幼儿在学知识时和乐乐一样普遍存在的问题是“记得快，忘得也快”

，幼儿为什么那么快就忘记了，这一点跟“死记硬背”

有很大的关系。

“死记硬背”

“机械重复”

在记忆方法上是幼儿机械记忆的生动体现。

机械记忆不需要幼儿对材料和内容有太深的理解，相比理解记忆而言，幼儿的意义识别尚未发展起来。

乐乐只能把唐诗作为单个的、孤立的小单位来记忆。

将唐诗中的词句联系在一起，形成较大的单位和系统来进行新的理解，在客观上超出了她的能力范围。

由上述案例可以看出，儿童的机械记忆使她们很快忘记。