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三事件取样观察法练习（第1页）

三、事件取样观察法练习

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作业（十二）儿童专断行为的事件取样观察

专断行为的操作定义（DavielE.Barrett&MarianReelkeYarrow，1977）：

专断（ASSERTIVENESS）：试图指导或停止另一个人的活动的行为，即指使人。

专断的行为是要影响或控制别人，但并不想伤害别人。

专断包括命令、身体指导和暗示指令。

命令（C）：试图发出指令或告诉别人该做什么及怎样做。

例如，这样说：“从我们的蝙蝠洞出去。”

“看着我下这个坡！”

“给我那块大积木！”

身体指导（PL）：用身体的接触来指导其他伙伴的行为。

例如，拉着手或是用手臂搂着伙伴的肩膀，对他进行身体指导。

暗示指令（ID）：并未直接命令而是建议或暗示对行为的指导。

例如：“我们以后再做那个。”

行为结果：专断之后的行为。

包括以下几种类型：

服从（P）：专断对象听从或同意专断命令。

拒绝（REF）：专断对象拒绝要求他去做或命令他去做的事情。

协商而达积极的结果（+）：专断对象提出自己的建议抵制专断，结果达到妥协。

协商达消极结果（-）：专断对象提出自己的建议抵制专断，但专断者拒绝让步，发生冲突等。

不予理睬（IG）：专断对象对于专断行为不加理睬。

观察指导

选定一种有许多儿童在自由交往的场景。

预先理解和熟悉专断行为的定义及缩略语。

当你看到一个专断事件时，观察它并在记录表（见前“事件取样观察”

章节）上做记录。

尽可能将事件发生的情景和具体的言语行为加以详细描述，在此基础上，判断专断的行为类型和行为结果。