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第一课 听说游戏活动概述（第1页）

第一课听说游戏活动概述

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一、听说游戏的定义

听说游戏就是运用有规则游戏的形式，发展幼儿听与说的理解和表达能力的语言教育活动。

它通过游戏的情境让幼儿在轻松愉快的活动中完成语言学习的任务。

这种语言教育活动深受幼儿的喜爱，并能产生事半功倍的教育效果。

二、听说游戏的特点

（一）语言教育目标明确

每一个听说游戏都包含对幼儿语言发展的具体要求，或是发展幼儿的语音，或是发展幼儿的词汇，或是发展幼儿的语句，或是连贯表述的能力等，体现了对幼儿语言形式、语言内容和语言运用中某一具体方面的发展要求。

这些具体的语言发展的要求来源于幼儿近阶段语言发展的需求或者是出现的问题等方面，教师要有意识地通过听说游戏来满足幼儿语言发展的需要，解决幼儿语言发展中的问题。

（二）游戏规则明确

每一个听说游戏都具有一定的游戏规则。

根据规则，幼儿可以明确自己在游戏中要做什么，怎么做；要说什么，怎么说等。

规则体现了游戏的公平性，因此，每一个参与游戏的幼儿都必须遵守。

幼儿为了遵守规则就要付出一定的努力，关注自己的言行是否符合游戏规则的要求，在熟悉了规则之后，幼儿将会积极主动地尝试自主游戏。

因此，规则也会提高幼儿参与游戏的兴趣。

规则不是随意制定的，而是根据具体活动的目标和内容，由其中重点的学习内容转化而成。

例如，“山上有个木头人”

中的游戏规则就是：①要一边念儿歌一边做动作（重点就是通过儿歌纠正儿童的发音）。

儿歌念完后不能动也不能发出声音。

②谁动了或者是发出声音了，就要接受相应的惩罚（例如，把手伸给同伴，同伴就要拉着他的手说那句话并做相应的动作）。

（三）追求游戏的结果

理想的听说游戏的结果就是达到该游戏的目的，完成学习任务，获得语言的提高。

成功的游戏结果将对幼儿产生激励效应，激发幼儿继续游戏的积极性。

所以，教师在组织游戏中应该追求成功的游戏结果。

值得注意的是，不是所有孩子都能在一次活动中就达到教师的要求。