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第三章 班级信息管理（第1页）

第三章班级信息管理

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班级是幼儿园组成中必不可少的基本单位，幼儿园的整体功能是班级部分功能的总和，因此班级管理就成为幼儿园管理的关键一环。

班级管理内容包括对幼儿的管理、班级物品的管理、班级财务的管理、班级信息的管理。

其中，班级信息是在班级运营过程中反映学生、教师、班内环境等各种情况的消息。

[1]在以快速信息化著称的现代社会，其在班级管理中的作用尤为明显，班级的信息搜集是否齐全，更新是否及时，沟通是否顺畅，能否为班级决策提供有效依据，将直接影响着班级管理的效果。

幼儿涉及的教育者主要是幼儿教师、家长及幼儿自己三方，班级信息管理也需要从这几方面着手。

班级信息管理中的幼儿信息管理指的是，对幼儿成长信息记录的管理，主要以档案的形式表现出来，包括人事档案、健康档案、成长档案。

档案伴随幼儿一生，是幼儿成长的证明，绝不可以忽视。

为了避免档案管理流于形式，健全的档案管理制度以及专业的档案管理人员是保障。

班级信息管理中家长信息属于管理的难点，由于幼儿园教师和家长的教育经历差异，教育观念、所在立场不同，双方在教育孩子的过程中冲突时有发生。

家长希望孩子能遇到好的老师，从而开启人生的绚丽篇章；幼儿园希望遇到好家长，从而使园内的各项活动能够得到切实的支持。

双方的共同愿望——幼儿茁壮成长就成为磨合冲突、实现合作的润滑剂。

家园互相理解，幼儿园争取家长的理解与支持，家长积极主动参与幼儿园组织的活动，而和谐的家园合作有利于幼儿的发展，有利于幼儿园整体水平的提高。

如何做好幼儿园班级信息管理呢？制订合理的班级目标是一条很重要的途径。

班级信息工作管理不能脱离教育目标，只有在教育目标的指导下才能有计划、有目的地收集信息，有针对性地对信息进行分析和点评。

而班级目标的实现主要依靠计划的制订，包括近期计划和远期计划。

计划的制订为有序地收集信息提供了可能，并且在一定程度上保证了信息收集的全面性、可靠性和可信性，这样可以避免有效信息的疏漏。

做好班级信息管理工作还可以搭建信息平台，实现信息公开、信息共享。

尤其是在做家长工作的时候，信息公开与共享有利于双方互相尊重与了解，从而达成教育共识，在和谐的氛围中帮助幼儿健康成长。

[1]田恒平.班主任理论与实务[M].北京：首都师范大学出版社，2007：106.