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二如何让家长对幼儿园工作放心（第1页）

二、如何让家长对幼儿园工作放心

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【案例】

情境一：许多新生家长在送孩子入园后，躲在教室外，悄悄地踮起脚尖，伸长脖子，寻望自己的孩子。

[1]

情境二：家长接到孩子后，会撩起衣角看一看，捏捏孩子的裤裆，摸摸孩子的背，握握孩子的手，闻闻孩子的头……[2]

情境三：孩子的家长抱怨：“交了那么多学费，到现在孩子还没有学会写一个字，老师到底有没有认真教啊？”

教师每天除了面对幼儿以外，家长也是必须面对的群体。

上述案例描写了家长的一些举动，而这些举动恰恰反映了他们内心的不安和忧虑。

幼儿离开家到集体中去生活，家长心里难免有些担心。

特别是对于小班、中班以及新入园的幼儿家长来说，这种担心和牵挂尤为明显：孩子在幼儿园吃得怎么样？在幼儿园哭了没？睡觉时被子是否盖好？有没有被其他小朋友欺负？……这是许多家长心理的一种真实写照，也是一种很正常的心理，此时的家长需要教师的关心。

此外，案例中也提到家长由于对幼儿教育的认识不足，造成了对幼儿园工作的质疑。

如果家长的这些不安不能得到及时解决，可能会造成误解，从而导致家园关系紧张。

现在家庭中的孩子大多是独生子女，家庭结构出现了4-2-1结构，家庭中更多地以孩子为中心，对孩子倾注了大量的心血，对幼儿园工作的关心和关注程度越来越高。

但由于家长和教师之间教育观念、思考角度等的不同，家长常常会对教师的工作表现出担心和忧虑。

这需要教师把家长工作建立在宽容、理解、沟通的基础之上，同时规范幼儿园的管理，让家长能够对幼儿园的工作放心。

那么，在实际生活中如何让家长放心幼儿园的工作，放心地把孩子交到幼儿园呢？下面提出一些建议。

1.了解家长需要，如实反映幼儿情况

尽管家长在教育理念或教育方式等方面可能和教师有些冲突，但归根到底家长和教师都希望促进孩子更好地发展。

不同家长关注问题的焦点不外乎是幼儿在园的生活、学习、社会性发展情况这几方面，但他们希望了解孩子在园情况的侧重点可能不一样。

这需要教师和家长进行沟通，了解家长急切想要知道的方面，从而在幼儿园工作中能有意识地注意到这些方面，但这并不意味着其他方面就可以忽视。

教师需要在全面了解每个幼儿实际情况的同时，能够有侧重地关注幼儿的一些方面，以便将幼儿在园情况及时反馈给家长。

对于幼儿的情况，教师应实事求是交代，只有这样才能得到家长的信任和支持，有效避免不必要的误会。

例如，有的家长希望了解幼儿每天吃饭情况，像有没有挑食、吃了什么等。

有些幼儿不愿吃胡萝卜，教师通过向幼儿讲小白兔爱吃胡萝卜、胡萝卜有很丰富的营养，能够促进幼儿身体长高等，来帮助幼儿克服挑食的缺点。

在家长接孩子时，教师可以与家长进行交流，如实反映幼儿在吃饭方面的情况，以及询问幼儿有没有其他不爱吃的食物等，让家长感受到教师对幼儿的关心。

关于饭菜，幼儿园往往制订了相应的菜谱，家长可以通过浏览菜谱了解孩子每天吃什么，营养是否均衡等。

有时，一些家长可能不善于表达或不便直接说出自己担心的地方，但往往通过一些肢体语言表现出来，如将未曾离开家的孩子送到幼儿园，家长往往放心不下，有些家长就透过窗户望着孩子，直到孩子不再哭泣才离开。

家长为尚未能完全自理的孩子是否能够适应新的集体生活而担心，教师应多关注这些分离焦虑强的孩子。

教师在向家长反映幼儿在园情况如何后，应恰当给予一些减轻幼儿分离焦虑的方法，让家长知道如何应对刚入园的孩子。

2.丰富沟通渠道，密切家园联系

为了更好地使家长对幼儿园工作放心，教师应大大丰富沟通渠道，让家长对幼儿园工作有较清晰的了解，并理解和支持教师的工作。