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前言（第1页）

前言

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学前教育是国民教育的基石，我国幼儿园教育是整个学前教育的重中之重。

贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，推动幼儿园教师教育发展，促进幼儿园教师教育课程体系和教学内容的深化改革，对促进学前儿童身心全面健康发展、高质量普及义务教育、提高国民素质、构建社会主义和谐社会以及全面实现建成小康社会的奋斗目标具有重要意义。

幼儿园教师是文明的传播者和智力资源的奠基者。

幼儿园教师是幼儿园教育活动的组织者、实施者，从事的是提高民族素质与培养未来社会所需人才的崇高职业。

“合格幼儿园教师”

的基本要求就是：胸怀理想，充满**和爱心，勤奋学习，善于合作，自信、自强，追求卓越，富有创新精神，具有幼儿教育的基本能力和社会责任感。

幼儿园教育方法和技巧就是幼儿园教师的职业技能，也称为幼儿园教师的基本能力。

幼儿园教育主要是通过幼儿园教师的教育工作来实现的，是靠幼儿园教师的教育基本能力来保证的。

所以，教育基本能力是幼儿园教师必须具备的重要基本素质，是提高幼儿园教育活动效果的前提，也是幼儿园教育质量的重要保障。

幼儿园教育既是一门科学，又是一门艺术。

教育的科学和艺术建立在幼儿园教师广博的专业知识和熟练的教育技能的基础之上。

一方面，一名幼儿园教师如果没有广博、深厚的专业基础知识，那么她的教育工作就只能是生硬的照本宣科；另一方面，一名幼儿园教师如果没有掌握熟练的教育基本技能，她就不会有好的教育方法，更谈不上有教育艺术，也不可能实施有效的教育活动。

因此，教育基本能力是指幼儿园教师把自身的专业知识和现代学前教育教学理论和方法相结合、有效转化为具体的从事幼儿园教育的职业能力，也是做好幼儿教育工作的必备和重要条件。

具体来说，教育基本能力是指幼儿园教师在幼儿园教育过程的各个环节中，遵守学前教育政策法规，依据现代学前教育教学理论，结合本身专业知识，运用科学的教育方法，采取现实有用的方式，引导、帮助学前儿童“健身心、行习惯、长智慧、做准备、可发展”

所采用的一系列教育行为方式。

所以，学前教育专业的学生和幼儿园教师都要自觉加强学前教育教学基本能力训练，成为胜任幼儿园教育教学工作的合格教师。

发展高质量的幼儿园教师教育，是我国学前教育改革的期盼，高质量的幼儿园教育需要高质量的幼儿园教师，高质量的幼儿园教师就是指具有专业主体精神、持续反思能力、理性实践品性的反思性学前教育实践者。

然而，现实情况是，学前教育专业的学生和幼儿园的一线教师很难找到合适的专业用书来提高自己的教育实践能力。

基于培养高质量的幼儿园教师、切实提高幼儿园教师整体素质和教育教学水平、促进幼儿园教师队伍建设可持续发展这一思想，我们精心组织编写这本主题鲜明、体例新颖、针对性强、适用面广的幼儿园教师教育专业用书——《幼儿园教师教育基本能力实用手册》。

本书的指导思想是：国际视野、优质精品、应用适用；必需必备，理论与经验交融，个人技能与幼儿园教师教育基本能力结合。

本书共九章。

主要从提升幼儿园教师基本素质、形成幼儿教师岗位能力、促进幼儿教师专业成长方面给予指导；结合幼儿园教学实际介绍幼儿园教师需要的实用基本能力，包括教育常规基本能力、课堂教学基本能力、教学方法运用基本能力、教育实施基本能力、教育评价基本能力、教育艺术基本能力、教育科研基本能力以及幼儿园教育案例赏析。

本书从不同层面和不同角度论述学前教育、学前儿童成长、幼儿园教师修养、幼儿园教育科研、幼儿园教师专业发展等诸问题，是一本知识广、内容丰富、实用性强的学前教育专业师生和幼儿园教师专业用书。

我们相信，广大幼儿园教师、师范院校学前教育专业的师生会从本书中得到启迪，并能积极、主动地投入到学前教育实践中。

本书由曹树华、张莉琴担任主编，刘建平、罗小梅、董玮担任副主编，拟定编写提纲并统稿，其中，副主编江西科技师范大学罗小梅和江西财经大学董玮各编写2万字。

参与本书编写的还有：江西省鹰潭职业技术学院江艳、东华理工大学行知学院（崇仁师范）徐锦、江西省宜春学院付立芳、江西省九江职业大学段展华、江西省吉安师范学校吴志斌、江西省赣州师范高等专科学校刘林娇、江西省万年师范学校李慧玲、江西省上饶师范学院小教分院刘懿。

同时，参与“国培计划”

的江西省农村幼儿骨干教师培训学员钟慧婷、李晓艳、袁兰秀、易金玲、颜金群、黎冬梅以及江西科技师范大学硕士研究生胡玲慧、姚燕芬、张纯、杨婷也参与了本书的资料收集和编写工作。

本书引述了许多作者的著述，均于本书末加以著录。

值此书出版之际，向这些作者表示衷心的感谢。

欢迎广大读者提出宝贵意见。

编者

2013年6月