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二有目的地培养能力为重（第1页）

二、有目的地培养——能力为重

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后勤管理者对后勤工作人员进行有目的地培养，能够帮助后勤工作人员更好地理解园所文化与园所的核心价值观，能够更好地为园所打造出一支具有同一目标、同一步调、同一方向、同一追求的后勤队伍。

（一）统筹兼顾

统筹兼顾就是要总揽全局、科学筹划、协调发展、兼顾各方。

统筹兼顾要统筹好时间的问题、空间的问题、工作与生活的问题等因素。

这就要求，在工作与生活中，要善于用好统筹的工作方法。

幼儿园是一个涵盖众多部门的单位，每一项工作都可能会牵扯到其他部门的人或事。

后勤工作人员与幼儿园中的每个部门、每个人都有千丝万缕的联系。

做好统筹兼顾就是要心系每个部门、每个人员的需求，根据工作的轻重缓急进行合理安排。

后勤工作人员具有良好的统筹能力是顺利开展工作的必备条件。

案例值班表的合理安排

假期是每个人都期待的，每个教师都希望自由地安排假期时间，所以假期的值班工作变成了大家苦恼的问题。

教师拿到值班表时，私底下总会发出各种各样的牢骚：“为什么我老晚上值班？”

“为什么能照顾她？”

“换班为什么不行，又不是不值班？”

听到教师的牢骚后，后勤主任开始思考：怎样才能合理安排好值班工作，做到既能满足教师的需要又能完成幼儿园的工作呢？

这次春节值班后勤主任改变了以往安排值班的方式，不再是一味地请教师按照值班时间安排自己的时间，而是把征求教师需求放到了前面。

他首先把值班表格做好，标注出值班的时间和要求，人员一格空着，然后征求每位教师的意见，询问教师有没有什么特殊的需求（如对于有蜜月旅游计划的教师，在其不出行的时间安排值班等），并记录下来。

同时与每位教师沟通，照顾有特殊需求的教师，合理安排值班时间，以获得大家的理解。

接着，考虑每位教师的家庭地理位置、已婚未婚状况、性格因素等方面，合理安排值班时间。

初步安排好值班时间后，后勤主任便把值班表分享到教师群中，与每位教师确定所安排的时间点是否合理，若有小的改动，再商量着和另外的教师互相调一下时间。

等全体教师的值班时间都确定后，分享最终版的值班表，让每位教师了解自己和同事的值班时间，保证人员搭配、人员衔接顺畅。

当值班表出来时，大家看到行政领导是年三十值班；离家最近的教师安排在初一值班；已婚的女士不安排在初二值班，便于这些教师回娘家串门；胆子大的教师安排在晚上值班，胆子小的教师安排在白天值班。

在值班人员搭配上，本着老教师带着新教师的原则，大家互帮互助，完成值班任务。

可见，在安排值班表时，后勤主任不应简单地包办决策任务，做出硬性的安排，而应调动每个人的积极性，让每个人都参与进来，成为幼儿园里负责任的一员。

当值班表这样呈现在大家面前时，之前对于值班的牢骚、埋怨声已不见，取而代之的是理解声和支持声。

可见，后勤工作人员统筹安排的能力对于有效缓解教师矛盾，增加教师对幼儿园工作的理解与支持，有效完成园所工作至关重要。

（二）知行合一

知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。

知行合一并不是空洞虚幻的哲学思想，而是实用主义，适用于各行各业。