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附录一 大学生涯规划管理（第1页）

附录一大学生涯规划管理

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第一节学业规划与管理

一、了解大学特点，完成学习适应

（一）大学学习的特点

大学是人类进行学习活动的一个非常重要场所。

在这里，我们可以有更多的机会和更好的条件获取知识、提升素质、培养能力，实现个人的理想，从而更好地服务社会和完善人生。

相对此前阶段的学习，大学的学习有着更高的要求，无论在学习目标、学习内容和学习方式上都发生了很大的变化。

大学学习是一种与未来职业需要直接挂钩的、层次更高、需要进一步发挥积极主动精神的学习。

学习要以应用为本，通过读书、听课、人际交流、实践等方式获得了知识，如果不把这些前人在实践中认识客观世界的成果应用于客观实践中，去发现和解决现实问题，知识就不会变成能力，这些知识也会随着时间的流逝而逐渐被遗忘。

在某种程度上说，能力的大小也可以说是知识应用程度的多少，并且只有将知识转变为能力，我们的知识才可能对职业生涯发展产生积极作用。

完成大学学习就要了解并掌握大学学习的特点和规律，就能更好地适应大学的学习生活，收到事半功倍的效果。

1.大学学习的独立性

中学的学习强调“记住”

知识，而大学的学习则强调“理解”

，更强调知道“为什么”

，强调知其然，也知其所以然。

这样，就能更好地在教师的引导启发下，借助读书或实践，通过自己的独立思考，举一反三，触类旁通；或运用所学的知识，自己去分析问题，解决问题。

强调独立性，更进一步，就是摆脱对老师、对权威的依赖，不做亦步亦趋的跟随者，而做逐日的夸父，执着于内心的信念，培养自己的判断能力，崇尚理性的思考，坚持对科学和真理的不懈追求。

2.大学学习的自主性

自主性学习体现在两个方面：一是表现在对自由时间的安排和处理上。

与中学相比，大学里的自由时间相对多了很多，能否科学管理和利用好自己的时间，合理做好自己的学习计划，对我们在大学阶段的学习效果至关重要。

二是表现在对学习内容的选择上。

在大学阶段，不要嗷嗷待哺般等着老师传授知识，而是要主动结合自己今后的职业发展方向，有目的、有针对性、有侧重地学习。

大学生活丰富多彩，也充满**，学习的自主性还要求我们加强自我约束。

在大学校园里，我们经常会看到有的同学陷入爱河而欲罢不能、有的沉迷于网络而不能自拔、有的吃喝玩乐而夜不归宿……大学生活当然不应该只是学习，应该是丰富多彩的。

但是，作为大学生，应该把学习放在首位。

谁都希望成为今后职场竞争的强者，在大学阶段谁能自主自觉地学习，谁就能把握未来竞争的主动权。

3.大学学习的探索性

大学是培养高级专门人才的场所，它与初等教育或职业教育的区别在于：经过一定的专业训练，大学生初步具备科学研究的能力，为今后的学习深造或职业生涯打下基础。

在这个阶段，我们不要只满足于教学大纲规定的要求和任课教师授课的内容，而是要勇于探索未知领域，利用图书馆、实验室以及开展社会实践、科学调查等多种渠道收集学科信息，进行科学研究的尝试。

在探索过程中，积累知识，发展自己的创造能力。