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二课堂学习与社会实践（第1页）

二、课堂学习与社会实践

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课堂理论教育和社会实践教育是当今高等教育的两大重要环节，由于两者的地位和作用不一样，我们在组织社会实践时，必须处理好两者之间的关系，使它们在学校教育中相辅相成，互相促进，共同发挥育人功能。

（一）课堂教育与社会实践教育的不同地位和作用

从地位上看，课堂教育是学校教育的主体，它在培养大学生成才的过程中起着核心作用，而社会实践教育则是课堂教育的延伸，起着补充和辅助作用。

这可从以下几方面加以理解。

1.学习间接知识是人类获取知识的主要途径

一个人从小学到中学，再到大学，通过专门的学习，可以用最经济、最简捷的方法把人类几千年来积累起来的知识精华继承过来。

大学阶段正是大学生学习知识技能的高峰阶段，是大学生为将来走上工作岗位积累知识能量的关键阶段。

因此，大学生最主要的任务是学习书本理论知识。

2.知识是能力的基础

知识的传授和能力的培养是高校教育的两大任务，但能力的培养必须以知识的传授为基础，能力的大小与知识的多少成正比。

从本质上讲，知识就是对前人经验的总结和继承，离开知识的能力是原始低下的能力。

3.知识的积累是知识创新的前提

当代高等教育的目标是培养知识创新型人才，而知识创新离不开知识的积累。

科学的发展是继承与创新的统一，没有继承就没有创新，没有创新就没有发展。

对前人知识成果的继承是知识积累的主要途径。

4.基础理论知识具有较强的稳定性，对大学生成才起着长期作用

基础理论知识是核心知识，它涵盖了最基本的科学原理，是现代科学发展的基础。

尽管现代科学技术的发展突飞猛进，知识更新越来越快，但作为知识核心的基础理论却具有相对的稳定性，可以长期起作用。

5.学好书本知识是搞好社会实践的前提

社会实践是课堂学习的延伸，是基础理论知识的运用，也是对基础理论知识的检验。

所以，社会实践必须以基础理论为指导。

基础理论涵盖了最基本的科学原理和基本概念，它为社会实践提供理论先导和智力支持，如不掌握这些理论，就会失去最基本的思考、判断能力，难以指导社会实践。

但是，强调系统的基础理论学习并不意味着可以忽略社会实践。

社会实践虽然在高校教育中不占主要地位，但却是高等教育不可或缺的重要环节，它对课堂教育的补充和辅助作用是必不可少的。

没有社会实践这一环，高等教育就会残缺不全。

具体地讲，社会实践对课堂教学的补充和辅助作用表现为以下几点。

（1）加深对理论知识的理解，强化、巩固基础知识。

理论只有运用于实践才能为人们所理解和掌握。