五二小说网

手机浏览器扫描二维码访问

四桑丘潘萨（第2页）

‘我完成我的学业后才睡觉。

’”

人们不由得会想到孩子：孩子们多么不喜欢上床睡觉啊！

因为他们认为，那时可能会发生一些让他们有用武之地的事情。

“别忘了最美好的！”

有人评论道，“这是无数古老的故事里常见的一个评述，尽管它可能并未出现在任何一个故事中。”

然而，被遗忘的常常是最美好的，因为它关乎人们是否可能被救赎。

迷惑不安的猎人格拉胡斯讥讽地说：“‘人们所抱的那种想要帮助我的想法是一种病，它在**得以治愈。

’”

——大学生们守护着他们的学业，或许刻苦钻研的最大优点在于，它能使大学生们保持清醒。

饥饿艺术家禁食，守门人缄默，大学生们保持清醒。

苦修的几大规则就这样在卡夫卡笔下潜移默化。

钻研是苦修的最高形式。

卡夫卡虔诚地使它从被遗忘的青葱岁月中浮现出来，重见天日。

“这跟卡尔那时坐在父母家的书桌旁写作业时的情形相差无几，现在回想起来，这已经时隔多年了。

那时，父亲通常读读报纸，为某个协会写点儿什么或写写回信，母亲则干些针线活儿，从布上把针线扯得老高。

为了不打扰父亲，卡尔只把本儿和笔放在桌子上，把要用的书码放在手边的单人沙发椅上。

那时的房间多么安静！

进入那个房间的陌生人何其少！”

或许这些钻研的对象是虚无，但它们极似那种能使某物变得有用的虚无，即道（demTao）。

卡夫卡心有所期地探究了这一虚无，“他用极精细的手工活儿敲打拼凑出了一张桌子，但他在这过程中却无所事事。

尽管如此，人们却不能说：‘对于他来说，敲打便是虚无’，而是会说‘对于他来说，敲打是真正的敲打，同时也是一种虚无’，这样一来，敲打会显得更独特，更坚定，更真实，或者你还可以说，它会显得更狂热”

。

钻研学业的大学生们所表现出来的，正是这样一种坚定且狂热的姿态。

这种姿态在卡夫卡笔下表现得无比奇特。

录事和大学生们忙得上气不接下气。

“有时官员口授的声音实在太低，录事坐在自己的座位上怎么都听不清，这时他就得跳起来，听清了口授的内容后，又马上坐下去，把它写下来，然后又跳起来听，再坐下去写，就这样跳起坐下忙个不停。

这是多么奇怪的工作！

简直叫人无法理解。”

如果人们回想一下自然戏剧的演员们，或许能更好地理解这份工作。

演员们须以迅雷不及掩耳之势去注意那些让他们开演的提示语。

在其他情况下，他们也与这些奋笔疾书的人颇为相似。

事实上，对于他们而言，如果听到提示后要表演的是自己的角色，那么“‘敲打是真正的敲打，同时也是一种虚无’”

。

他们必须钻研自己的角色；谁若是忘记了这个角色的一句台词或姿态，便是个不称职的演员。

对于俄克拉荷马剧团的成员来说，这一角色所表现的是他们以往的生活。

这正是这座自然剧院的“自然”

之处。

在此，它的演员们获救了。