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早期教育的过失会变成无尽的麻烦（第1页）

早期教育的过失会变成无尽的麻烦

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负担过重，必然导致肤浅。

负担过重，必然导致后续学习时的“学业枯竭”

，也就是早期学习投入过度，后续学习必然失去成长的空间。

在研究基础教育十几年的经验中，我特别有感触的是：

第一，早期教育，尤其是0～6岁关键期教育不到位的孩子，进入小学后往往很快就会出问题。

无论学习能力、学习习惯，还是交往方式、生活习惯等方面，都不适应学校，在三年级之前，这些孩子就可能成为所谓“差生”

。

第二，即使是小学阶段，要改变一个孩子，也已经非常困难。

第三，就目前中国基础教育的现状而言，学校和老师很难对某一个有问题的孩子尽心尽责。

第四，小学阶段就不适应学校的孩子，学业往往会以失败而告终，因为学校现在的管理机制和评价机制，对不适应学校的孩子极为不利。

第五，父母一定要继续“紧盯”

孩子，这样的紧盯不是仅仅针对孩子的学业成绩，而是对他成长的方方面面都要重视，可以说父母对孩子成长的关注就是与各种灾难在拔河。

第六，一定要重视与学校和老师的沟通，再忙都不要忘了与学校、老师的联系，可以说交流越频繁，了解越深入，越有助于孩子的成长。

还有一点也很重要，就是即使学校或老师态度欠佳、观念不当，也不要轻易就对学校和老师“动怒”

，说实在的，换学校很不容易，耐心、理性地和学校协商更重要。

在这里我从与孩子“手心对手心”

、“眼睛对眼睛”

、“肩并肩”