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教育的起点是培养正常人（第1页）

教育的起点是培养“正常人”

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健康的孩子欣赏人，信任人。

病态的孩子妒忌人，贬损人。

对不应该畏惧的感到畏惧，不免有点可悲。

对应该畏惧的毫不畏惧，则更为可怕。

作为父母当然会对培养一个什么样的孩子有自己的思考，我认为我们还是要从把孩子培养成一个正常人做起。

“正常人”

，按台湾教育专家陈艾妮的观点就是，除了学习能力以外，还要重视孩子的情感教育、情绪教育、沟通教育、健康管理、改变行为能力、尊师重道意识、多元化世界意识这七大工程教育。

我们现在很多父母对孩子的教育都是“一只眼”

教育，就是只重视学业，不重视品行，只重视孩子的眼前，不重视他今后的发展，总以为抓住现在的学业成绩就能抓住未来，其实一个孩子，如果情感不好、个性不好、道德不好、人际关系不好，就是学业再好，也是很难有什么出息的。

这样“一只眼”

的教育，往往也会丧失了对孩子成长过程中很多问题的敏感度，对孩子不当的行为视而不见，熟视无睹，睁一只眼闭一只眼，最后你的孩子怎么可能是个正常人呢？

同时我还要强调一下，父母缺少“两只眼”

的教育，其实也就是丧失了对一件事的判断力，你以为这是一件小事，可能它却是一件大事，你放过它，错过教育的契机，可能就会铸成大错。

所谓错误教育就是“上一次不当的教育，往往成为孩子下一次犯错或一生中犯大错的原因”

。

比如今天不少的孩子对长辈的态度都颇成问题，这种状况是从什么时候开始的？就从孩子第一次对爷爷奶奶不尊重，又没有得到父母及时纠正开始。

我现在还记得我女儿第一次说她爷爷奶奶坏话的情景。

那天她从幼儿园回来，就和邻居的几个孩子在我家里玩，突然她就说起了自己爷爷奶奶对自己怎么怎么不好。

我和我太太听了非常惊讶，也不约而同地紧张起来。

我们原先就发现，邻居的几个孩子由于父母和长辈关系不好，父母经常在孩子面前说一些老人的不是，已经影响了孩子对老人的态度，没想到我的女儿也跟着学了起来。

我们当时就声色俱厉地给了孩子非常严厉的批评，并正面举例说明爷爷奶奶对她的好，而且警告她说绝不允许再有这样的事情发生。

这样的教育显然是比较有效的。

它不单是对孩子错误行为的批评与纠正，也是让孩子明白父母设的“界限”

在哪里，在哪些方面父母可能会特别严厉。

在边界之内的，你想怎么做都行，一旦越过了边界就会受到惩罚，实际上这些都有助于孩子形成自己的正确而稳定的行为和情感能力。

一个不当或错误的行为刚刚发生时，及时进行教育，效果最为明显。