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第十章 教养 润物无声让孩子进退有度高情商（第1页）

第十章教养：润物无声，让孩子进退有度高情商！

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某少儿竞赛考场外，考生进场后，遍地都是扔弃的废纸。

废纸哪来的？因为考点外有很多培训学校在发资料，不少父母和孩子接到资料后随手将其扔在地上。

不难想象，参加竞赛的这帮孩子，大多都是成绩傲人者。

也许他们能在比赛中考到很高的分数，可是，一个连基本的公共卫生意识都没有的人，如何在社会的考场上安身立命？

我不知道女儿以后有没有机会参加这样的竞赛，但我希望，将来无论她在何种场合，一定要谨记做人的基本教养：不给别人添烦，不给社会添乱。

做到这一点，就算输了比赛，她依旧是我心里最可爱的宝贝。

一、什么是真正的教养

你可能要问，品德和教养有什么区别？举个例子。

如果你想要一台跑步机，你通过正规渠道购买，而不是偷窃抢劫诈骗，那么在这件事上你的品德是过关的。

接下来，如果你想把跑步机放在家里，应该怎么使用呢？如果你把跑步机放在卧室，半夜三更开启锻炼模式，吵得楼上楼下不得安宁，这叫教养有问题。

如果你考虑到不能影响邻居，把跑步机放在阳台，在机器底下垫一层缓冲泡沫，锻炼时间选在上午八点后、晚上九点前并且避开中午十二点到两点，那么在这件事上我必须给你的教养点赞。

当然，有品德的人不一定有教养，看起来有教养的人也不一定有品德，因为教养也可能是伪装出来的。

所以，只有基于品德之上的教养，才是真正发自内心深入骨髓的教养。

如果简单用分数来衡量，有品德的人大概可以保证60分的及格线，既有品德又有教养的人，就可以达到80分了。

教养的本质，是基于同理心、公德心之上的高度自律。

同理心，是一个人能设身处地、将心比心地理解对方的感受；公德心，是一个人能换位思考，为他人着想，不给他人增添麻烦。

两者都是情商的重要组成部分，但同理心通常有明确具体的对象，而公德心的考虑对象是不确定的广大公众，是防患于未然，因此，公德心比同理心更具有博爱精神。

对有同理心的孩子而言，公德心相当于举一反三，因此修炼起来也更容易。

一个具有高超同理心的孩子，毫无疑问，也是一个人见人爱的孩子。

一个没有同理心的孩子其实是很可怜的，因为他成年后在为人处世方面会存在重大缺陷，他可能交不到真正的朋友，也很难受到他人的欢迎。

二、如何强化孩子的同理心

应该说，从生命开始的那一刻，我们的机体就具备了同理心。

比如，小婴儿听到其他婴儿的哭泣声时，所做出的反应往往就是自己也跟着哭，所以常常一个婴儿哭，最后就是一群婴儿哭成一片。

所以，孩子的同理心具有与生俱来的生理基础，作为父母，我们要做的，与其说是如何培养孩子的同理心，不如说是如何给孩子提供一个让其同理心正常发展的良好环境。

如果在日常生活中，父母对孩子、对他人都能真诚地表达自己的喜怒哀乐，同时也能真诚地去感受孩子以及他人的喜怒哀乐，孩子的同理心自然就能得到良好的滋养与发展。

只有孩子经常被父母理解、支持，才能滋生出理解他人的能力。

具体来说，如何引导和强化孩子的同理心，我认为可以从以下三点着手。

1.让孩子学会倾听，懂得尊重

倾听是同理心的开始。