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第十五章 创造力 没有自由何来创造（第2页）

有的孩子习惯一气呵成写完作业，有的孩子就是习惯写写玩玩或者是干点别的什么让自己可以更放松更高效，这都不是什么原则性的大问题。

所以，给孩子时间自由，你只要把握好时间的底线，其他的就让他按照自己的习惯和节奏去安排吧，中间玩一会、躺一会甚至听会音乐等，都是可以的，善于自我调节的孩子效率才会更高。

否则，孩子表面“注意力集中”

，实则脑子根本转不动，岂不是更浪费时间？而且，这样适度的自由与宽松，反倒更能促进孩子自律的发展。

还有些父母，见不得孩子闲下来，一旦孩子发呆无聊啥也没干，就开始心慌、焦虑。

在他们的眼里，孩子发呆无聊就代表浪费时间，一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴，时间如此紧迫，怎能允许浪费？多多少少学一点东西，总好过发呆无聊、无所事事吧？

月盈则亏，水满则溢，一个杯子要想装进更多新鲜的活水，就得先把里面的陈水给倒掉。

国画的精髓之处亦在于留白，所谓“无中生有”

，余味无穷。

因此，适度地发呆无聊，恰恰是一种积极的“放空”

。

我们要给孩子成长的权利，但同样也要给他放空的权利。

放空并不是停止成长，而是孩子在内心积攒安定的力量，为下一步更大的突破做好铺垫。

我小时候最喜欢放假，尤其是暑假，因为时间够长，我可以有足够的时间去“肆意挥霍”

。

那时候的我总是精力旺盛，从来不睡午觉，父母农活繁忙无暇顾及，我最喜欢做的事情，就是在夏日的午后，一个人倚坐在主屋后门的门槛上，静静地看风吹树叶、看蚂蚁搬家、听知了长鸣，光这样就能消磨半天的时间。

现在想来，我身上的某些特质，比如沉静思考、专注投入，大概都是在小时候一个个“浪费时间”

的假期里熏陶出来的。

直到现在，我也经常还是会一个人安静地发呆，什么也不想，发呆过后，感觉身体又重新充满了能量。

发呆，是照亮孩子内心的一缕阳光，当你把孩子的时间安排得滴水不漏，学习与教育见缝插针无处不在，孩子的心灵也会随之黑暗窒息。

这样的孩子，时刻烦躁、时刻准备“造反”

，就算表面上顺从，骨子里却逆反，总想着有一天逃离这样的状态。

没有在一起浪费过时间的情侣，不会懂得真正的爱情；没有浪费过时间的孩子，不会懂得时间的珍贵。

三、思想自由

思想的自由，是指个人的思想能够不受既成观念、思维方式和基本理念的束缚，而是以自我的、独立的眼光去观察、审视和验证，并在此基础上进行探索、发现。

简单来说，思想自由意味着父母要允许孩子自由表达自己的情绪和观念、自由展现自己的情感。

但很多父母显然这一点做得并不好，常见的问题是：

·孩子不需要说太多话、只需要“听话、乖”

；

·孩子说话要征得父母同意，让你说就说，让你不说就得马上停下，让你不哭就得马上闭嘴；

·孩子说话不能乱说，要说“别人喜欢听的话”

；

·孩子说话不被聆听、不被理解、不被重视、不被相信，说了等于白说。

为什么孩子越来越没主见？为什么孩子越来越抗拒和父母交流？为什么孩子越来越不听话？原因大多和以上几种问题相关。

归根到底，是父母没有给予孩子足够的思想自由。

一个思想都不能自由的孩子，必定是刻板、沉闷、拘谨的，又谈何创造力？

所以，给孩子思想自由，就是要允许孩子自由地表达自己的情绪，无论是愤怒、悲伤等负面情绪，还是快乐、兴奋等正面情绪；就是要允许孩子自由地表达自己的观念，无论是对，还是错；就是要允许孩子自由地展现自己的情感，无论是喜欢，还是厌恶。