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第二十章 情趣 品质时代不凑合的孩子才能爱自己（第2页）

当孩子活生生的兴趣爱好被父母拔高成冷冰冰的特长才艺、成为升学的敲门砖，甚至成为父母炫耀的资本时，结果会怎样？用中央音乐学院周海宏教授的一句话来概括就是：孩子最终“学了一门技术，恨了一门艺术！”

很多孩子好不容易考到很高的级别，可是一旦“功利”

目标达成，就再也不愿拿起；甚至有的孩子在学了多年的钢琴之后，一辈子再也不愿意碰钢琴。

原因很简单——孩子不快乐！

从一开始，父母就是让孩子奔着最后的结果去的，所以孩子也就谈不上真正享受过程，学习本身并没有给孩子带来精神世界的愉悦、快乐与富足。

比如，单单只是机械地学习钢琴“技能”

，孩子很难真正地从学习中理解到音乐的美，很难感受到音乐本身对生活品质以及自身气质的提高。

而且，很多孩子会因为这种无聊的练习而排斥原本喜欢的音乐。

很多孩子最终学到的就是一点知识，或者是一点技能，而这些最终能用到的也很少。

父母必须反思的是：我让孩子学的，到底是艺术还是技术？我在乎的，到底是孩子的幸福还是自己的面子？孩子将来真的要靠这个谋生吗？

我记得自己小时候其实是有点音乐天赋的，印象中我最常做的事情就是对着自家屋后满园子的菜花自娱自乐，边唱边跳，把自己学到的有限的歌曲翻来覆去地唱，经常一玩就是一两个小时也不知疲倦。

在家里买了黑白电视机后，我最喜欢的就是跟着电视机里的演员们边唱边跳、学习模仿，完全沉浸在自己的世界里，甚至舍不得离开去吃饭。

这可能就是纯粹的艺术体验吧。

虽然因为家庭条件有限，父母当时没能及时把我的这种兴趣和天赋转变为特长，后来读师范时学到的声乐和电子琴的一点皮毛也渐渐没了用武之地。

但现在想来，音乐这个东西，其实早就潜入了我的生命。

在我独自“南漂”

“北漂”

的漫长岁月里，是它，陪伴着我度过一个又一个或充实，或感伤，或兴奋，或忧愁的夜晚。

到如今，我最享受的习惯，依旧是点一盏昏黄的灯，放一点淡淡的音乐，或看书，或思考，或写文，或闭目养神。

所以，艺术学习，本质上培养的就是孩子的感性素质，促进孩子的理解力、想象力和创造力发展，进而提升审美、品位和气质，提升对生活的热情，帮助孩子更好地感受和体验幸福。

除此之外，对一项兴趣爱好的坚持练习，既能培养孩子良好的行为习惯，促使孩子生活规律、行为有序、动作协调、反应敏捷，还能塑造孩子良好的性格与心理品质，使孩子情感丰富、性格开朗、情绪趋于平和稳定，变得自信、乐观，学会专注、坚持、迎难而上。

我先生是标准的“驴友”

，热衷户外“自虐”

。

在他的带动下，我也跟着去爬了几次山，爬过了我才发现，原来爬山的美妙之处就在于，无论你爬得多累多难，只要一看到那一览无余的开阔风景、闻到那裹挟着淡淡木香花香的清新空气、听到那林间阵阵起伏的涛声，你就会觉得一切都是那么超值、那么美好，你会由衷地感谢大自然的恩赐。

但如果你带着孩子去爬山，却只顾着要求孩子拍照、做笔记，以便回去能让他写作文、写报告，这是多么悲哀的活法。

如何让孩子真正享受和发展自己的兴趣爱好？有个妈妈是这样做的。

女儿小时候，我很想让她学古筝，但我不是买来古筝让她学，我用了个小小的“计谋”

。

当时我有个朋友的女儿古筝弹得非常好，我带女儿去她家玩，请她弹给女儿听。

听了几次，女儿终于忍不住了：“妈妈，我们也买个古筝吧！”