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女儿该怎样成长成才（第1页）

女儿该怎样成长成才

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孩子的成长离不开“学习”

。

女儿从牙牙学语到蹒跚学步，开始用好奇的眼睛打量这个世界，我开始思索，怎样让孩子认识“学习”

这个词？对孩子教育的终极目标是什么？

为什么会有这样的思索？还是源于当前的教育现状。

现今，在许多家长看来，“学习”

就是早早把孩子送到学校，读了小学读中学，读完中学考大学；“学习”

就是坐在课堂上认真听老师讲课，放学回家认真完成作业，考试取得优异的成绩……

而对孩子教育的终极目标，就是要孩子“有出息”

。

怎样才能“有出息”

呢？自然要在上学的时候刻苦读书，有一个好成绩，然后要考上好一点的大学，将来当大官、挣大钱、做大腕。

在这一思想指导下，家长对学校教育抱着极高的期望值。

于是乎，从上学的第一天起，日复一日年复一年，孩子们进行着教鞭指挥下的学习，而且目标单一：考大学；内容单一：考试范围内的课本知识；方式单一：死记硬背、勤学苦练……

如此的教育，“寓教于乐”

、“因材施教”

只是口号，其实质和我们一直在批判的“应试教育”

无二，甚至更加强调分数。

有一幅漫话，第一张图片上画着一群孩子的脑袋，有方的有圆的有胖的有瘦的，图注“入学时”

；第二张图片上依旧是一群孩子的脑袋，却是一个模子里刻出来的，一模一样形状的脸，而且鼻子上统一架副眼镜，图注“毕业时”

。

不用多说了，一幅漫画点出了学校教育的实质。

这种流水线式的统一模式的教育，加之某些教师陈旧的教育观念和教育方法，繁重的课业负担和心理负担，不知道扼杀了孩子多少活泼的天性、鲜活的个性、灵异的思维……

回顾我走过的学习之路，很多人为我感到遗憾：你头脑聪颖，如果当年不辍学，也许能考上重点大学，甚至可以读个硕士博士。

虽然我失去了进校系统学习的机会，却也庆幸只在学校读了6年书，自己的一些特质才幸免被应试教育所扼杀。

正是因为没有走那条独木桥，我脚下的路反而更宽广。

说了这么多，似乎可以对我思索的问题做出一个回答：学习，是积累知识的过程，是为了拥有较好的生存能力。

而教育的终极目标，是使孩子在未来有自立于世的能力，有傲视风雨的人生态度，有感受快乐的一颗充满阳光的心……

那么，该让孩子怎样学习呢？

是苦学死学，还是活学乐学？现实的答案是前者，而孩子和家长的期盼则是后者。

以当下的教育体制，活学乐学能行得通吗？正如游泳，不下水是永远学不会的，所以我要“下水”

试一试。

以我对儿童心理的了解，孩子在幼儿成长阶段的主要任务是玩，开心地玩、尽情地玩，以此启迪孩子的心智。

上学后就要在玩中学、学中玩。

所以，我要让女儿在“玩中学”