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三次被紧急召回（第1页）

三次被紧急召回

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高中是女儿唯一完整读完的一个学习阶段，经过此前的培养和锻炼，孩子具备了良好的品行和能力，行为习惯基本养成，但对于刚刚迈入“青春期”

大门的依依来说，高中三年依然是个关键期。

我历来十分注重家校沟通，只有互通有无，全面立体地了解孩子，我们才能够更好地，有针对性地对孩子实施科学的引导和教育。

所以，从依依上学以来，无论是幼儿园、小学、初中、高中，还是现在的大学，孩子的班主任（辅导员）老师、校长（园长、院长）都成了我的朋友。

孩子迈进校门，我会第一时间介绍孩子的情况和我的教育思想，目的是更好地对孩子进行因材施教，试想，如果学校和我的教育思想完全相左，孩子自然无所适从，那样可就夹生了，又何谈成才呢。

写到这里，我想起依依刚上高中时的一次家长会。

班主任徐丽琴老师说，他们发现有些学生给老师留的家长电话是假号，根本无法与家长取得联系。

为了便于联系，班主任和科任老师家长会上都在黑板上留下了自己的电话，几乎所有的家长都抄下了那个号码，而我却没有，因为开学第一天我就要了孩子老师的电话，同时也把我的电话留给了老师，而且我们已经有过一次联系。

由此我推断，大多数家长都没有主动向老师索要电话号码，当然也就没有主动给老师留电话的意识。

依依高中首任班主任徐丽琴老师

这也说明，很多家长不重视家校沟通，而有些重视的则是给老师送礼，让老师多关照自己的孩子，有个别的无良老师收了学生家长的礼，对孩子关照有加，报喜不报忧，袒护孩子，最终害了孩子。

依依到学校报到那天，我向班主任徐丽琴老师介绍了依依的情况，徐老师很喜欢这个阳光女孩，此后孩子在学校的各种表现，徐老师都及时与我沟通。

依依刚上高中两个月后的一天（2009年10月28日），班主任徐老师向我反映，依依语文课上说话，晚自习买小零食。

虽然这样的事情在很多学校的很多孩子中都会不时地出现，但是根据我对孩子的一贯教育，这是绝对不可以的，人在任何环境都要遵章守法。

这两点都是学校明令禁止的，这既是不良的行为习惯，也是违反校规的，所以当天放学时，我去学校将孩子接回家沟通。

孩子出现任何事情，我都不会仅听一面之词或看到的表象，就对其进行批评或指责。

回到家，孩子说出了事情的原委，语文课说话是因为课间和同桌没有把话说完，上课时接着话题唠了一会儿，而买小零食是看到宿舍的同学买小食品，自己也就跟着买了。

孩子自己认识到错误所在，表示会积极改正，我没有就此深说什么，只是告诉她要做到“恶小而不为”

。

问题解决后，次日上午孩子自行回到学校，后来类似的错误没有再犯过。