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五建设高素质的高校教师队伍保障高等教育质量（第2页）

提高自主创新能力，建设创新型国家，迫切需要提高科研创新能力，高等学校是国家创新体系的重要组成部分，一定要把高校创办成集聚科技领军人才的战略高地，培养造就人才的摇篮，知识创新的主要策源地和技术创新的重要力量。

3.增强社会服务能力

《教育规划纲要》强调“增强社会服务能力”

“高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。”

为此，第一，“推进产学研用结合，加快科技成果转化”

；第二，“开展科学普及工作，提高公众科学素质和人文素质”

；第三，“积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化”

；第四，“积极参与决策咨询，主动开展前瞻性、对策性研究，充分发挥智囊团、思想库作用”

；第五，“鼓励师生开展志愿服务”

。

4.全力打造高校教师创新团队

“促进跨学科、跨单位合作，形成高水平教学和科研创新团队”

。

《教育规划纲要》指出，“促进高校、科研院所、企业科技教育资源共享，推动高校创新组织模式，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队。

促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合。”

国家继续实施“长江学者和创新团队发展计划”

，以重点实验室和哲学社会科学重点研究基地为依托，支持一批以学科领军人才为核心的自然科学和哲学社会科学优秀群体和团队。

5.下大力气建设高校青年教师队伍

第一，人才体系建设。

着眼于高校优秀人才总量增长和整体素质的提高，继续实施“新世纪优秀人才支持计划”

“青年骨干教师培养计划”

为主要内容的高校高层次创新人才计划，引导和鼓励地方和高校结合实际，实施专门的人才计划，构建中央、地方和高校定位明确、层次清晰、衔接紧密，促进高校优秀人才可持续发展的培养支持体系。

第二，研究条件建设。

要切实加强青年教师成才的条件建设，改善青年学术带头人学术研究条件，在高等学校特别是高水平大学设立科学事业费，对高校青年学术骨干给予科研经费支持，对有突出发展潜力的优秀青年学术带头人给予重点资助。

国家设立“科研创新风险基金”

，支持优秀青年学术人才开展自主选题研究。

要提高国家支持的研究课题中青年课题比例，加大经费资助力度，支持优秀青年学术带头人承担博士生指导任务。

第三，海外学习条件建设。

根据国家战略需求，充分利用海外优质资源培养青年骨干教师，实施“高等学校青年骨干教师出国研修项目”

，由国家、地方和高校配套支持，按照选拔一流教师、派往一流学科专业、师从一流导师的要求，到2020年选派10万高校优秀青年教师到海外高水平大学或研究机构学习深造，跟踪国际学术前沿，扩大国际学术视野，加快提升学术水平、教学质量和创新。

第四，培训条件建设。

建立高校教师专业发展机制，实施青年教师培训计划，国家实施“高校青年骨干教师培训项目”

，依托国内高水平大学，建设一批教师培训基地，通过多种途径，到2020年培训30万高校青年骨干教师，尤其要切实抓好高等学校哲学社会科学教学科研骨干教师、思想政治理论课骨干教师和辅导员的培训工作。

建立青年教师社会实践制度，推进高等学校与科研院所、企业之间的交流与合作。

要采取有效措施，支持和鼓励青年教师担任兼职辅导员或班主任。