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三校园信息化环境建设的任务及所提供的服务（第2页）

如教师登录后可以使用学校的教学资源库中的资源，可以使用网络教研视频会议系统，也可以使用家校互动平台发送信息等。

（3）提供综合信息门户服务，支持用户个性化设置各种信息资源和应用服务。

如教师可以在数字校园中定制自己需要的信息和资源，可以在自己的学习空间中开设工作坊，也可以在学校课程管理平台中开设网络课程等。

案例：统一身份认证平台及统一信息门户建设

随着应用建设的逐步深入，已经建成的和将要建成的各种数字化校园应用系统存在不同的身份认证方式，用户必须记忆不同的密码和身份。

因此，应建设以目录服务和认证服务为基础的统一用户管理、授权管理和身份认证体系，将组织信息、用户信息统一存储，进行分级授权和集中身份认证，规范应用系统的用户认证方式，提高应用系统的安全性和用户使用的方便性，实现全部应用的单点登录。

具体如下：

（1）为学校众多的应用系统提供安全、方便、稳定的统一授权和认证平台，使学生、老师和学校管理人员只使用一套账号和密码就可以登录所有授权的系统，让用户需要多套账号且容易忘记自己密码的时代成为历史。

图3-1统一身份认证

（2）采用分级授权机制方便学校管理人员对用户信息及权限信息进行维护，减轻他们的工作量。

（3）开发新应用系统时不用再开发用户管理和权限管理功能，为学校节省新信息系统开发费用，减少投入成本。

（4）为第三方开发单位降低信息系统开发难度，不用再考虑复杂的权限管理及用户管理问题。

经过多年的实践和积累，身份认证系统通过提供统一认证服务、授权服务、集中管理用户信息、集中审计，有效地解决了以上问题，赢得了客户的好评。

2.教学应用服务

教学应用服务是指支持教师备课、教师教学、学生学习等各种教学活动开展的信息化服务。

教学应用服务的基本内容如下。

（1）建立协作备课系统、教学资源库和题库等，提供电子备课服务，支持教师开展网络协同备课。

（2）建立在线课程与教学管理平台，提供网络课程教学服务、远程实时授课服务等，支持师生开展同步课堂教学，支持开展网络教学和混合学习。

（3）整合在线学习平台、学习评价及分析系统，提供学习支持服务，支持学生开展自主学习和协作学习，实现共同知识建构，促进学生的学习发展。

（4）建立基于教育大数据的学生发展评价系统，跟进学生各方面发展情况，实现对学生发展进程的实时跟进、了解、诊断和报告。

（5）建立教学数据管理分析系统，实现教学中各类信息的即时获取、汇集、分析和利用，便于学校实现教学、教务数据的管理和利用。

案例：创显教与学应用云平台

创显教与学应用云平台为教师教学和学生学习提供个性化支持，包括教师备课系统、在线教学系统、在线测评系统、资源管理系统、网络课堂系统、探究学习系统、微课学习系统和名师课程系统八个功能模块。

八大系统有机结合，共同构成创新教学云平台，具体如下。

1.教师备课系统

备课系统依据教师备课流程为教师提供丰富的同步教材资源和拓展资源，教师可在此系统中将课件上传或进行在线备课，形成和管理个性化的教学资源。

其中，学习活动设计系统（LADS）是备课平台中的核心模块。

教师可根据教学设计活动的需求，使用平台强大的学习活动设计系统（LADS）在线制作课件，并为学生的学习提供相应的学习资源。

教师可自定义添加教学活动模块，实现导入PPT课件、编辑教学内容、创建反馈练习、主题讨论和投票等功能，如图3-2、图3-3所示。

图3-2教师备课系统1

图3-3教师备课系统2

2.在线教学系统

班级教学系统支持在线授课、在线学习、答疑讨论、阅读和评价等功能，如图3-4所示。

图3-4在线教学系统

3.在线测评系统

在线测评系统支持在线作业、在线练习和在线考试等功能。