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北京师范大学与中国教育1（第1页）

北京师范大学与中国教育[1]

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北京师范大学（简称“北师大”

）今年（2002年）将迎来她的100周年的生日。

在风云变幻的20世纪，北师大与中国人民同呼吸共命运，走过了艰苦的历程。

她是中国现代教育的缩影，也是中国师范教育的旗手。

100年来，中国的历次革命运动都有北师大师生的足迹，历次教育改革都不乏北师大师生的声音。

可以说，北师大与中国教育休戚相关，荣辱与共。

一、中国高等师范教育建设的排头兵

我国师范教育是近代教育制度的产物，最早的师范教育可以从1897年上海创办南洋公学师范院算起。

但南洋公学师范院属中等师范教育性质，而高等师范教育的肇始应数京师大学堂的师范馆，也即北京师范大学的前身，今年正好是100周年。

北师大不仅是我国成立最早的一所高等师范学校，而且她的建设历程就是我国高等师范教育的建设过程。

我国高等师范教育的一切规章制度无不在北京师范大学先行试点，然后在全国推广。

清光绪二十八年（1902年）颁布的《钦定高等学堂章程》第一章第七节规定：“高等学堂应附设师范学堂一所，以造就各处中学堂教员，即照《京师大学堂师范馆章程》办理。”

光绪三十年（1904年1月）颁布的《奏定学堂章程》把师范教育单列系统，专门制定了初级、优级师范学堂章程，详细规定了办学宗旨、学科分类、课程设置、入学要求、毕业效力与义务、附属学堂等。

京师优级师范学堂首先照章办理，并根据当时实际情况引进了国外现代教育课程，如教育学、心理学及各种自然科学，编撰了各种教材，包括一部分中学教材。

这初步奠定了我国师范教育的基础。

辛亥革命以后，京师优级师范学堂改为北京高等师范学校，到20世纪20年代，开始了一系列的改造：延长修业年限，扩充学科专业，建立研究所，延聘优秀教师。

1922年11月，教育部批准筹备北京师范大学，并于1923年正式成立。

于是，一所师范教育的最高学府终于在中国大地上矗立。

1931年又与北平大学女子师范大学（前身为北京女子高等师范学校）合并，学校实力尤有增强。

但在20世纪二三十年代，我国师范教育经历过一番曲折，社会上出现了一股否定师范教育风。

绝大多数高等师范学校与普通大学合并。

北京高等师范学校坚持师范教育方向，积极探讨高等师范教育发展的道路，充分论述了师范教育的专业价值，为北京高等师范学校升格为北京师范大学做好了准备。

但是到1927年，北洋政府竟然借口经费困难，将北京9所大学合并为国立京师大学校。

1928年，南京国民政府实行大学区制，又将北京9所大学及河北大学、天津法政专门学校、北洋大学等合并而成北平大学。

北京师范大学与北京女子高等师范学校师生开展了声势浩大的护校运动。

他们从教育发展的要求、师范教育的专业价值、我国师资匮乏的现实提出师范大学单独设立的必要性。

经过艰苦的斗争，北京师范大学终于在1929年恢复独立。

中华人民共和国成立以后，党和政府十分重视师范教育。

1949年年底，教育部召开第一次全国教育工作会议，讨论了改革北京师范大学的方案，1950年5月19日正式颁布了《北京师范大学暂行规程》，这是新中国成立后高等教育方面颁发的第一个法令性文件。

《北京师范大学暂行规程》全面规定了北京师范大学的办学宗旨、教学原则、学生、教学组织、行政组织等问题，是全面改革高等师范教育的重要文件。

1951年8月27日至9月11日，教育部又召开了第一次全国师范教育会议。

大会确定：每一大行政区至少建立一所健全的师范学院，由大行政区教育部直接领导；现有的师范学院要加以整顿和巩固，现在大学中的师范学院或教育学院以独立设置为原则。

会议讨论通过了《高等师范学校的规定（草案）》，并于1952年7月16日公布试行。

紧接着从1952年起，全国范围内进行了较大规模的院系调整。

在这次院系调整中，高等师范教育在总体上得到了加强，但北师大受到了损失。