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第三 有效教学（第1页）

第三节有效教学

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一、教学基本环节的有效展开

教学是在遵循教育目的、教育理念的指导下开展的教育实践活动，教学工作包括几个基本的环节，主要有：备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导以及学业成绩的检查与评定。

教学工作的每一个环节都是教学系统的一部分，它们之间相互配合与协调运行才能确保教学的有效进行。

（一）备课

备课是教学工作的起始环节，是教师为上课所做的准备和策划工作，是上好一节课的先决条件。

教师备课有三个基本的工作需要进行，分别是：钻研教材、了解学生和制定教学方案。

1.钻研教材

熟悉教材是一位教师在上课之前必须具备的基本条件。

课程计划、课程标准和教科书一脉相承，都属于教材的范畴。

一位教师要对上课的材料有足够的认识，需要了解学科课程计划、熟知所教学科的课程标准及透彻理解教科书的内容。

课程计划对某一学科在某一阶段做出了总体安排，钻研课程计划有利于教师整体把握备课的规划。

课程标准规划了每一学科基本内容的教学准绳，基于学科课程标准进行教学是当今国际上教学的基本趋势。

教科书是依据课程标准编制的、系统反应学科基本内容的教学用书，又称为课本。

教科书是教师备课和上课最主要的材料，教师钻研教科书一般要经过“懂”

“透”

“化”

三个阶段。

“懂”

就是教师要弄懂教材的基本结构和教材呈现的学科知识的体系脉络；“透”

是深刻理解每一个知识点，融会贯通，深入挖掘教材表达的内涵；“化”

就是把教材知识融入自己的知识结构当中，使之成为自己知识体系的有机组成部分。

2.了解学生

教学是教师和学生参与的教育实践活动，在这一活动中教师占据着主导的地位，了解学生可以让教师的主导行为有的放矢。

可以通过查阅学生的档案、进行测试等得到关于学生的初步信息。

在相互接触之后可采用课堂观察、交谈等方式了解学生的学习基础、学习态度、兴趣爱好、个性特点等情况，获得对学生不断深入的认识。

3.制定教学方案

在钻研教材和了解学生的基础上，教师获得了关于学期或学年需要贯彻的事务和教学安排要求的基本信息。

进而，教师就要在这些信息、条件的基础之上生成具体的操作方案，也就是要对每一学年或学期做出具体的规划。

首先是学期或学年的教学方案。

这种方案是对学期或学年教学工作所作准备的总体策划，是在每一学期或学年之前制订出来的指导教师教学的行动计划。

根据课程计划规定的课时总数、课程标准对教学内容目标程度的基本要求、教科书的体系和内容容量以及学年或学期的教学时数进行课程的编排、教学方法的选择等。

其次，教师制定好学年或学期的教学进度计划之后，教师还要对形成的单元教学计划进行分解，通盘考虑各方面的条件制定每一章或者每一节的教学计划。

最后是对章节教学计划再次分解成为课时计划，形成细致的体系。