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一总体战略（第7页）

1999年教育会议的决议中仅仅提到创新精神和实践能力，这次加了“着力提高学生服务国家和人民的社会责任感”

。

我觉得这个非常重要。

我们现在青少年缺乏对社会的责任心，缺乏对家庭的责任心，甚至缺乏对自己的责任心。

我国的核心价值观包括中国特色社会主义，邓小平理论等。

对于社会公民来讲，最重要的是诚信和正义。

我们社会恰恰就缺少诚信和正义。

我国现在的独生子女都被家长溺爱惯了，养成自我中心主义。

有一个孩子考试，成绩考得挺好的，考了100分。

可回家大哭一场，家长问为什么考了100分还哭啊，她说某某同学也考了100分。

别人也考了100分她心里就不平衡了，这就是自我中心，我是第一位的，别人不能超过我。

我特别气愤的一件事是，复旦大学18个学生去黄山探险，遇险了，在黄山困了十几个小时，救援队去救了，一个救援人员摔下去牺牲了，被救的这18个学生居然一点表情都没有，而且还有人讲：“他们这些救援队就应该为我们服务，我们是纳税人。”

你们是什么纳税人？！

你们还在吃纳税人的饭呢。

你现在还是大学生，还在吃我们纳税人的饭啊。

怎么能说出这样的话，一点人情都没有，一点人性都没有，救你们的人摔死了你们一点同情心都没有，还说应该去救你们。

这还是中国重点大学的18名学生，不是一个学生。

你说这个事情可悲不可悲，气愤不气愤。

他们没有一点社会责任感，对家庭不负责，对自己也不负责任。

有的孩子遇到一点不痛快的事就跳楼了，对自己不负责任，对所有人不负责任，因此要特别强调提高学生对国家和人民的社会责任感。

怎样推进素质教育？纲要里提出三个坚持。

首先是坚持德育为先，立德树人。

德是最重要的，能力再强，没有德也就没有用。

希特勒的素质也不低啊，能力也不低啊，但是他就是没有道德，没有人性。

人和动物一样都有趋利避害的本能。

但是人和动物不同的是动物只有趋利避害这种本能，但是人是有理性、有意识的。

人与动物的区别就是人有道德。

动物没有理性，人要是缺乏了这种理性和道德还是人吗？所以立德树人是第一位的。

其次是坚持能力为重，培养三种能力，即学习能力、实践能力和创新能力。

当然能力很多，还有交往能力、表达能力等。

这里只是指前三个最基本的能力。

最后是坚持全面发展。

全面发展不等于平均发展，而是要做到三个统一：文化知识学习和思想品德的统一；理论学习和社会实践的统一；全面发展和个性发展的统一。