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课堂教学系统的有效性论纲（第2页）

我发现我们现在老师们的心态不正，这个心态有三种，首先是教学心态。

那么很多老师上课惧怕有效性是因为教学心态的问题，为什么教学心态有问题？它是基于上一个层面的教育心态问题，因为很多老师教育心态不纯、不正，所以教学心态带有问题，带有偏差。

那为什么现在很多老师的教育心态不纯呢？因为有上位心态等社会心态的问题。

我认为要研究有效课堂，要使课堂教学真的达到有效，关键是要纯化我们的心态。

三种心态是指下位的教学心态、中位的教育心态、上位的社会心态。

微观的下位教学心态，是讲良心。

我今天给你们讲课，我一定要带着一种道德良心来给你们讲，为什么，因为今天是端午节，如果讲得不好，我讲得不认真，我认为我会受到良心的谴责。

我也跟中小学的老师们讲，你们站在讲台上讲得每一堂课一定要讲良心，要站在学生的角度，要站在家长的角度来讲这个课，所以上课的心态，良心很重要。

教育心态，我认为教育心态要讲事业心，要把教书、教育当作一种事业来追求。

我认为我们现在的教师从教育心态的角度讲可以分为五种类型，我们现在的老师队伍，包括中小学老师、大学老师，我认为有五种类型，第一种：混世型。

有没有？有但是少。

中小学里面，大学里面，我认为真的有混世的人，包括我们师范大学教育学院，我在大会上经常讲，我说在我们80多位老师中肯定真的有混世的人，我在我们院里分管科研，我上任的时候说，科研这一块一定让你们没有办法混世。

我们院里老师科研压力大，因为压力生成动力。

我们院里面从院长到科里，只做科研工作。

我们一上任，就做了一个科研工程，物流系工程。

老师们可以申报五个纲，申报成功以后，给你人民币十八万现金，三年之后请你出成果，出不来，请你把十八万人民币退回来，还要倒扣人民币两万。

你有本事就拿吧，我们有老师们真的申报了，最后仅仅五个人，这五个人把十八万人民币拿回家以后交给老婆，老婆多么高兴哇！

（笑声）我拿给我老婆，我老婆真的很高兴，那种拿到十八万人民币的感觉真好。

我们给老婆钱的时候，我们尤其要负责任，我们说三年之后有可能要退回的。

我老婆怎么说的？“反正我拿到了就不会退，你看着办吧！”

所以我们五个老师压力很大。

六个人十二万人民币，如果认为五个人申报A纲不行，也可以申报B纲。

大家都去申报了怎么办？那就评嘛，如果前期有成果、有本事、有基础，符合条件你就可以申报。

六个人十二万人民币，七个人六万人民币，我们拿了两百多万人民币，一个任务拿两百多万人民币来做这项工作。

今年年底，我们就有相当一部分人来退钱，退回来，还要倒扣两万人民币，这个是压力。

没有这个压力不会生成动力的，所以没办法混世。

这是第一种“混世型”

。

第二种：任务型。

比混世型好一点的是任务型，他晓得完成任务，这种好一点。

但是还是不太好，一个人仅仅为了完成任务而工作，是相当于混世，当然比混世要好一点。

比任务型再好一点的是什么型呢？是第三种：功利型。

功利，名利，追求名，追求利，功利型，这个好一点。

在座的老师们、同学们，你们有没有功利啊？人人都有功利。

一旦一个人连功利之心都没有，那么你在这个社会上真的可怕，没追求。

但是我们不要“为”

（声调上扬）功利，我们可以“为”

（读为降调）功利，“为”

（读为降调）功利，是有追求，但是不要“为”

（声调上扬）功利。