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课堂教学系统的有效性论纲（第3页）

这是功利型。

再比功利型好一点的是什么型呢？很简单，把教书、把教育当作什么？当作事业。

就是第四种：事业型。

有人认为这是最高境界的类型，我认为不是。

比事业型好一点的更高境界的，我认为是第五种：生活型。

生活，把教育、把教师、把学习当作生活本身的一部分，那就是最高境界。

我告诉你们，老师们、同学们，我真的是把学习、教学、管理，我把所有的事情都当作人生生活的一部分。

我为什么要认真地学习啊？因为我是为了追求高质量的生活。

我为什么要认真地科研，认真地教学啊？因为这是生活的需要，我要享受生活。

在座的老师们、同学们，人的一生就是为了两个字：生活。

享受生活，高质量地生活。

尤其是在座的同学们，你们一定要好好学习，因为今天好好学习，是为了明天生活的享受，学习本身就是生活的一部分。

所以我说了五种类型：“混世型”

“任务型”

“功利型”

“事业型”

“生活型”

。

“生活型”

是一种境界。

因此教育心态就是三个字：事业心。

那么社会心态要讲什么？讲责任心。

我们生活在这个浮躁的、复杂的社会里面，我们一定要讲责任心，我这个人，你们可以到西南大学去问，我自己认为自己不是一个相当有责任感的男人。

我在我们院里有一次大会上讲到，我说这个社会一个人没有责任感，男人不是男人，女人不是女人。

如果说“这个男人真的是个男人啊”

，那是最高境界的夸奖，说“这个人啊，真的是个女人”

，那是最高境界的褒扬。

一旦骂一个人“这个人啊，男人不像男人”

，这个是最低境界的，你看贬低到什么程度啊？那是最低端的程度了。

好，同学们、老师们，我刚才讲了我的观点。

有效课堂，真的达到课堂有效，一定注重两个字“心态”

。

下位心态的教学心态，追求一个字“实”

，实实在在的“实”

；中位心态的教育心态追求一个字“纯”

。

我前段时间在一个实验学校提出了我认为很重要的五句话，我说现在的老师们，你一定要记住五句话。

第一句：纯化教育心态；第二句话：催生教育**。

我们老师现在职业倦怠感比较强嘛，我们一定要催生教育**；第三句话：规范教育行为。