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主要参考书目（第2页）

［29］袁振国.当代教育学[M].北京：教育科学出版社，1998.

［30］余文森.新课程背景下的公共教育学教程[M].北京：高等教育出版社，2004.

［31］王卫东.教育原理与改革热点[M].北京：高等教育出版社，2015.

［32］王卫东，田秋华.教育学纲要[M].广州：中山大学出版社，2009.

［33］瞿葆奎.教育学文集·教育评价[C].北京：人民教育出版社，1989.

［34］陈玉琨.教育评估的理论与技术[M].广州：广东高等教育出版社，1987.

［35］陈玉琨.教育评价学[M].北京：人民教育出版社，1999.

［36］涂艳国.教育评价［M］.北京：高等教育出版社，2007.

［37］钟启泉，高文，赵中建.多维视角下的教育理论与思潮[M].北京：教育科学出版社，2004.

［38］王策三.教学论稿[M].北京：人民教育出版社，1985.

［39］裴娣娜.教学论[M].北京：教育科学出版社，2007.

［40］关魁霞.教学论教程[M].西安：陕西师范大学出版社，1987.

［41］罗明基.教学论教程[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社，1987.

［42］吴也显.教学论新编[M].北京：教育科学出版社，1991.

［43］杨小微.现代教学论[M].太原：山西教育出版社，2004.

［44］施良方，崔允漷.教学理论：课堂教学的原理、策略与研究[M].上海：华东师范大学出版社，1999.

［45］黄甫全.现代课程与教学论学程[M].北京：人民教育出版社，2006.

［46］刘志军.走向理解的课程评价——发展性课程评价理论探索[M].北京：中国社会科学出版社，2004.

［47］刘良华，王小明.指向改进的教学与评价[M].上海：华东师范大学出版社，2015.

［48］张卿.学与教的历史轨迹[M].济南：山东教育出版社，1999.

［49］肖锋.学会教学——课堂教学技能的理论与实践[M].杭州：浙江大学出版社，2004.

［50］郭友.教师教学技能[M].北京：首都师范大学出版社，1993.

［51］朱丽.如何运用教学方法[M].上海：华东师范大学出版社，2014.

［52］汪崇渝，梁兴连.现代教育技术理论与应用[M].北京：北京师范大学出版社，2011.

［53］教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[M].北京：人民教育出版社，2005.

［54］朱旭东.教师专业发展理论研究[M].北京：北京师范大学出版社，2011.

［55］绕见维.教师专业发展：理论与务实[M].台北：五南图书出版有限公司，1996.

［56］王卫东.教师专业发展探新——若干理论的阐释与辨析[M]，广州：暨南大学出版社，2007.

［57］李茂森.教师身份认同研究[M].北京：北京师范大学出版社，2014.

［58］季平.新课程背景下教研员专业发展指南[M].北京：教育科学出版社，2014.

［59］马显彬.教师语言学教程[M].广州：中山大学出版社，2000.

［60］张大均.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2014.