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主题一 习惯（第2页）

请领导者注意保护好自己，争取不被大家猜出来。

“谁来猜一猜，他们当中谁是领导者？”

1.在玩领导者游戏时，教师要让组员悄悄选出领导者，不能让其他同学发现，领导者共做3个动作，领导者变化时，其他组员要快速完成动作，以免让其他同学发现。

2.教师要提示其他同学在整个过程中保持安静，等活动结束后，再猜谁是领导者。

（二）主题导航：习惯（2分钟）

“同学们，你们刚才很容易就猜出来谁是领导者了。

为什么呢？想一想，小组中的其他同学跟随领导者做动作时，会不会很困难呢？今天，我们就来说说自己的行为习惯有多难改变。”

（三）探究与体验

1.活动1：习惯的改变（10分钟）

教师让学生用自己觉得最舒适的方式在胸前叠起自己的双臂，然后让他们用相反的方式叠起双臂。

（如果通常情况下右臂在上，这时就要把左臂放在上方。

）十指交叉相握，哪个拇指在最上面？不妨试着将另一个拇指放在上面重新十指相握。

“同学们，在刚才这个活动中，你们有什么感受吗？

“老师刚刚是想让你们改变自己以前习惯性的做事方法。

改变习惯会让人感到奇怪甚至有点儿困难，因为我们习惯了用某种特定的方式去做某件事情，而我们所习惯的做事方法，其实不是唯一正确的，往往有许多种正确的方法，它们并无优劣之分。”

1.教师让学生集体起立，体验“叠起双臂”

的动作。

2.教师让学生们理解“习惯”

的含义。

2.活动2：《顽皮的马小虎》的故事（15分钟）

教师讲故事。

学生集体听故事，全班学生四人一组，小组进行讨论交流。

每组讨论一个问题。

请各个学生在小组内交流自己的感受，并请每组代表在全班分享他们组的答案。

“让我们一起来听一听《顽皮的马小虎》的故事。

“这个故事讲述的是一个七岁的孩子马小虎想要改变自己的行为习惯的故事，听完后，让我们一起讨论以下几个问题：

·我们可以选择我们的行为表现吗？

·马小虎的行为是否是他的错呢？

·马小虎可以改变自己的行为吗？