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主题四 保持冷静（第1页）

主题四保持冷静

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·学习成果

学生能意识到自己不安或者生气的迹象并且有办法让自己冷静下来。

学生知道为什么我们遇到威胁的时候会争斗或者逃避。

学生知道为什么我们在感到生气或者压力时停下来思考很重要。

·课前准备

（一）教学场地及材料准备

选择相对宽敞且能进行小组教学的教室；将三个故事的脚本制作成幻灯片。

（二）教学组织与实施准备

了解本主题是四年级“喜欢我自己”

学习专题的第四课，其核心是让学生在遇到不安或者生气时，有办法让自己冷静下来，做到三思而后行。

基于四年级学生的认知水平，采取难度适宜的教学方法。

（三）教学组织方式概览

热身活动：拉警报。

主题导航：恐惧时的反应。

探究与体验：脚本表演；填写场景卡片。

总结与反思：保持冷静。

·学习过程

（一）热身活动：拉警报（5分钟）

学生根据场地围成一个或几个圆圈。

教师说明规则：“战斗”

要求学生挥舞拳头顺时针走；“撤退”

要求两人拉住表示逃离；“危险”

要求学生原地站立不动。

“同学们，当危险来临的时候，你们会有什么样的情绪体验呢？”

·这是和主题相关的游戏，可以让学生感受面对危险时的情绪，为后续学习奠定基础。

·游戏参与度高。

教师一定要关注学生安全。

（二）主题导航：恐惧时的反应（10分钟）

教师展示第1幅图片，尽可能想出图片中的穴居人在原始森林中可能会面临的威胁。

·森林起火。

·岩石滑落，前面是悬崖。

·一位其他部落的穴居人抓住了他们，并且试图把他们带走。

学生猜想：他们此刻的心情。

学生讨论：他们应该怎样做才能脱离危险。

教师帮助学生理解大脑情绪部分如何高速运转，以帮助他们对可能的威胁和危险做出快速的反应。