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主题四 三思而后行（第1页）

主题四三思而后行

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·学习成果

当我生气时，我知道保持冷静的方法。

为了做出明智的选择，我会考虑我的行为的短期和长期的结果。

·课前准备

（一）教学场地及材料准备

准备幻灯片，呈现主题三《言归于好》中小丽和涵涵的故事。

（二）教学组织与实施准备

认识本节课是五年级“争吵与和好”

专题中的第四课，在前面几课关于认识愤怒、管理愤怒、熄灭愤怒的基础上，本节课的重点是要让学生知道当自己生气后能够三思而后行，保持冷静。

教师可以提前布置任务，让学生调查和收集有关愤怒的谚语。

（三）教学组织方式概览

热身活动：我来讲一讲。

主题导航：想一想。

探究与体验：愤怒的后果；三思而后行。

总结与反思：发脾气的小男孩，听故事。

·学习过程

（一）热身活动：我来讲一讲（5分钟）

学生提前调查和收集有关愤怒的谚语。

在课上请一些同学上台，每人介绍一句关于愤怒的谚语，谈谈自己对这句话的理解。

例如，“如果你在愤怒中安静一会儿，你会逃离100天的悲伤。”

“愤怒以愚蠢开始，以后悔告终。”

“同学们，我们在课前布置了一个任务，收集一些关于愤怒的谚语，下面我们来看看大家完成得怎么样。

“哪个同学愿意上台来给大家讲一讲自己最喜欢的一句关于愤怒的谚语？

“谢谢这些同学的讲解和分享，让我们了解到这么多有趣的谚语。”

1.教师提前布置相关任务，课前注意验收学生的成果。

2.教师将同学们介绍的谚语，记录在一张白纸上或者幻灯片上，展示给大家。