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三教育愿景美好前行（第1页）

三、教育愿景美好前行

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任何教育都是有价值考量与愿景规划的，我们所倡导的教育，要激发出学生心灵深处向善的美好以及向上的动力，我们所建构的学校，是要让其成为师生精神成长的乐园，享受完整幸福的教育生活的地方。

当我们的教育理念通过丰富多彩、喜闻乐见的主题活动自觉内化为学生的生命色彩与心灵特质时，我认为，这就是教育的美好。

（一）“国魂教育”

成就教育美好

2014年冬日的一个早晨，太阳初升。

孩子们沐浴着温暖的阳光，聆听着老师的教诲。

我像往常一样到每层教学楼进行课间巡堂。

走到四（2）班课室门口时，一阵激烈的争论声吸引了我的注意。

“你知道辛亥革命是哪一年发生的吗？”

一位男生站起来激动地问。

“我当然知道！

辛亥革命就是1911年10月10日。”

另一位男生信心十足地回答。

“你别急，我再问你一个，皖南事变又是哪一年？”

“1940年。”

“不对，不对，是1941年啊！”

旁边的同学急了，拽着前答题男生的胳膊抢答到。

孩子们很专注，连我走到他们身旁都浑然不觉。

一个孩子发现了我：“校长好！”

我点点头，转向答题的男生问道：“同学们谈论的话题真有意思，这位同学，你怎么对这些历史知识了解得这么清楚啊？”

那位男生摸摸后脑勺，不好意思地说：“校长，我们在进行知识抢答赛呢！

这些知识都是我从学校文化墙上学来的呀！”

他说的文化墙就是我们做国魂教育时专门设立的一面以“热土·红墙”

为名的文化墙。

学校的这一教学理念就是通过这些无声的字眼深入孩子们的心灵的。

的确，每个生命就像一朵花，教育要让它绽放美丽；每个生命都是一颗星，教育要让它闪烁光芒。

而学校就是要成为师生成长的乐园，享受完整幸福的教育生活。

又一个清新的早晨，阳光明媚，鸟儿轻鸣。