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三黑龙江省的实验（第2页）

课程设置着重突出科技教育、研究性学习和综合实践活动，以实践探究为重点培养方式，培养学生的科学方法、科学态度、科学行为习惯和价值观，提高其解决科技问题的能力，让学生“学科学、爱科学、用科学”

，有充分展示创造和发明的空间和平台，有较高的科学素养。

8.创新型拔尖人才培养类。

坚持因材施教的培养原则，通过多样化、选择性的课程和科学的指导对学生进行个性化培养，校本课程、选修课程在课程体系中占有较大比重，学生动手实践机会和平台较多。

重视发挥学生的主体作用，强调以学生学习为中心，培养学生较强的创新意识、创新精神、质疑能力和动手实践能力，为学生成为创新型拔尖人才奠定坚实的基础。

9.其他类。

学校在办学实践中形成特征鲜明、效果稳定、上述类别不能涵盖的特色。

这些类型的提出体现了该省教育行政部门对高中现状和发展趋势的预判，体现了改革实验顶层设计引领的作用。

（二）实验工作的开展

2011年6月，黑龙江省教育厅公布了“首批普通高中多样化特色化发展试点单位名单”

，公布的这些试验区和实验学校有不同类型，具体如下：

12个国家项目试点学校是：齐齐哈尔市第十六中学（综合改革、普职融合探索）、农垦宝泉岭管理局第二高级中学（综合改革、普职融合探索）、鸡西市第四中学（艺体特色）、哈尔滨市第九中学（外语特色类）、哈尔滨市第六中学（外语特色类）、牡丹江市第一高级中学（理科特色类，多元发展）、佳木斯市第一中学（科技创新）、哈尔滨市第一中学（人文特色类）、哈尔滨师范大学附属中学（创新型拔尖人才）、哈尔滨市第三中学（创新型拔尖人才）、黑龙江省实验中学（国际交流、美术、小语种）、哈尔滨市第七十三中学（其他类，多元特色）。

12个省级试点学校是：七台河市第六中学（七台河市职业技术学校）、海林林业局第一中学（外语，艺体特长）、哈尔滨市第三十二中学（艺体特色类）、鹤岗市第一中学（国际交流）、双鸭山市田家炳中学（体育类）、大庆市第十六中学（艺体类）、鸡西市第十九中学（艺体教育，创新型人才）、佳木斯市第十一中学（艺体特长，排球）、尚志市尚志中学（“先学后教、分层训练、跟踪指导”

教学模式）、伊春市友好三中（创新教育）、铁力市第二中学（“1+3”

课堂教学模式）、黑河市嫩江县高级中学（“一少三多”

为主体的多元教学模式）。

9所省级试点预备学校：齐齐哈尔市克山县第三中学（艺术类）、双鸭山市第三十一中学（艺术特色类）、哈尔滨市第五中学（艺体特色类）、齐齐哈尔中学（科技、国学）、齐齐哈尔市第一中学（体育、国际交流）、鸡西市实验中学（体育艺术类）、齐齐哈尔市朝鲜族中学（科技类）、哈尔滨市方正县第一中学（其他类，多元特色）、绥化市绥棱县第一中学（绿色学校，创新教育实验学校）。

2011年9月，黑龙江省教育厅在伊春市召开了全省普通高中多样化、特色化发展试点工作启动会议。

试验区和实验学校代表在会上交流了实验工作方案。

按照省教育厅的设计，实验学校“对号入座”

初步确定了各自的实验任务。

在33所参与各层次实验的学校中，哈尔滨市共有11所学校，占据三分之一。

体现了省会城市高中资源存量的优势，也表明高中多样化、特色化发展容易在优势地区获得响应。

2011年6月，哈尔滨市教育局召开了普通高中多样化发展启动大会。

哈尔滨确定的14所普通高中实验学校如下：

人文特色1所：哈尔滨市第四中学（省示范校）；艺体特色7所：哈尔滨市第八中学（市重点校）、哈尔滨市第十二中学（市重点校）、尚志市一曼中学、哈尔滨市第五十八中学、哈尔滨市第二十六中学、哈尔滨市第八十八中学、清华园高级中学（民办学校）；高二分流2所：哈尔滨市第四十四中学、哈尔滨对青一中；外语特色类3所：哈尔滨市朝一中（省示范校）、哈尔滨市第十八中学（市重点校）、哈尔滨市工大附中（民办学校）；信息技术类1所：哈尔滨市第四十中学。

在黑龙江省，被批准的实验校将享有如下权利。

根据普通高中多样化、特色化发展的目标和工作任务，对学校的办学模式和培养模式进行改革。

在贯彻党的教育方针的前提下，自主决定学校的发展方向、办学理念、学校文化和办学特色，优先享用区域内的各种社会教育资源，为提高学生的全面素质和个性发展服务；赋予相应的课程开发和设置权力。

进行高二后分流试点的学校，给予高三年级自行开发、设置课程的权力。

对于艺体特色学校的学生，学业水平考试省考科目由省考评办单独命题考试，单独划定等级和分数线，校考科目成绩等级分数线由学校自行划定；给予相应的高考政策支持。

为高二后学习职业教育的学生打通高考出口，逐步实行以学业水平考试成绩和学生综合素质评价结果为依据的录取方式，使学习职业教育内容的学生也能有较大机会升入高等院校；在省级示范性普通高中建设中，优先向特色普通高中倾斜。